《酸碱盐专题复习》导学案.doc

《酸碱盐专题复习》导学案
【复习目标】
1．巩固常见酸碱盐的化学性质；
2．学会运用酸碱盐知识解决相关问题；
3．培养分析、归纳知识的能力。
【学习重难点】
酸碱盐的化学性质及应用。
【自主学习】
1.请写出下列物质在水中存在什么离子。
①HCl_________②NaOH________③Na2CO3________
④H2SO4________⑤KNO3__________⑥Ca(OH)2______
上面6种物质可以怎么分类呢？你的分类方法是？
2.请选出下列不能与盐酸反应的物质（）
A.烧碱B.纯碱C.AgNO3D.KNO3
3.判断下列物质能否发生反应，如果能请写出化学方程式
1).硫酸铜和氢氧化钠
2).盐酸和苏打溶液
3).碳酸钠和氢氧化钙
4).氯化钡和稀硫酸
5).氯化钡和氢氧化钠
6).硫酸和苛性钠
【合作展示】
一、离子共存题
1.下列各组物质在溶液中不发生化学反应而能共存的是()
A.Mg(NO3)2AgN03HClB.H2S04NaOHNaNO3
C.Na2S04KN03Na2C03D.Na2C03KClHCI
2.下列能在PH=13的无色溶液中共存的是（）
A.CuSO4NaClHClB.BaCl2KNO3Na2SO4
C.MgCl2NaClK2SO4D.Na2SO4Ca(OH)2NaCl
3、下列各组物质在同一溶液中能共存的是
ANa2SO4、Na2CO3、H2SO4BCuSO4、NaCl、NaOH
CNaOH、Ba(NO3)2、HClDBaCl2、KNO3、NaCl
二、鉴别题
1.下列可以一次性鉴别稀盐酸、澄清石灰水、食盐溶液的是：（）
A.酚酞试液B.碳酸钠溶液C.氢氧化钠溶液D.___________
2.不用试剂鉴别出下列五种溶液①FeCl3②NaOH③Ba(NO3)2④MgSO4和⑤KCl，顺序是（）
三、除杂题
1.下列除去括号中杂质方法正确的（）
A.NaOH（Na2CO3）方法：加适量盐酸
B.KCl（CaCl2）方法：加适量碳酸钠溶液，过滤
C.N2（O2)方法：通过灼热的碳粉
D.CaCl2(HCl）加足量的CaCO3，过滤
2、除去氯化钠溶液中含有的少量碳酸钠，可选用适量的()试剂
A稀硫酸B稀盐酸
C氢氧化钙溶液D氢氧化钠溶液
3、除去食盐中混有少量的氯化钙杂质，可以选用。
4、在硝酸钠溶液中混有少量的硝酸钡杂质，可以选用。
四、综合运用
1、有一包白色粉末，可能含有CuSO4、NaCl、CaCl2、Na2SO4、Na2CO3、中的一种或几种，现进行如下实验：
⑴将粉末放入足量的水中，得到无色澄清溶液
⑵向得到的无色澄清溶液中加入BaCl2溶液有白色沉淀生成
⑶向白色沉淀中加入足量的稀硝酸，沉淀全部溶解。
由此可知该白色粉末中一定含有___________，一定没有______________，可能含有_____。
2、从Ba(OH)2、Na2SO4、稀HCl、BaCl2四种溶液中，选择适当的物质填入下图方框中。
3、现有H2SO4、BaCl2、NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2五种溶液和CO2一种气体，有下列所示的相互转化关系。图中每条连线表示两端的物质可以发生化学反应，试将它的化学式填入图中相应的六个方框中。
4、某校兴趣小组在我市某地收集到两种岩石样品A和B。他们进行了如下实验探究（B是常用的建筑材料，H是单质，图中部分产物被略去）：
（1）写出有关物质的化学式：
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。A的主要成分，B的主要成分，X，Y。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。（2）写出图中下列步骤的化学方程式：
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,