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4.2：锥面0.ppt
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§4.2锥面那么锥面过点这就是以(1)为准线，（4）（7）代入（5）得所求得锥面方程为例2根据题意有因为圆锥面是一种特殊的锥面，上面的解法是一种适合于圆锥的特殊的方法.所以当推论思考与练习：:1.作业,:2.4
2024-11-01
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4.2透镜0.ppt
透镜哈勃天文望远镜透镜[知识快递]1，透镜分类：活动一：猜想:让一束平行光正对着凸透镜,猜想发生的现象.让一束平行光正对着凹透镜,猜想发生的现象.书上P84页铅笔画一画:试一试:让一束平行光【如太阳光】正对着凸透镜,适当移动透镜观看发生的现象.让一束平行光【如投影灯光】正对着凹透镜,适当移动透镜观看发生的现象.【现象】透镜对光线的作用凸透镜对光线有会聚作用【现象】透镜对光线的作用凹透镜对光线有发散作用物理【术语】社会【动手活动】：问题2、你有几种简易的方法,辨别（老花眼镜片）和（近视眼镜片）是凸透镜还是凹
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4.2透镜(定稿)0.ppt
随着科技的进步，透镜已经和我们的生活密不可分，正是由于透镜的出现，我们可以极目宇宙苍穹，正是由于透镜的出现，我们可以深入细胞尘埃，伴随着透镜的使用，一个更加博大精彩的世界正在向我们展开……第四章光的折射透镜阅读课本P84第二节，思考：透镜可以分成几类？它们在结构上各自有什么特点？完成课本P84的活动4.3观察凸透镜和凹透镜，把观察到的现象填写在书本上。一束平行光（如太阳光或手电筒）正对着凸透镜，将会发生什么现象？你有几种简易的方法，辨别某一透镜是凸透镜，还是凹透镜？方法四:“望”。通过透镜去观察远处物体，
2024-02-23
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4.2弧长0.doc
第页课题4.2弧长课型新课时/章节课时/学期总课时//教学分析弧长公式是基本的几何图形公式学习内容，因此作为基础知识的掌握是十分必要的，接合本节课难易适中，教师为学生的活动提供足够的时间和空间，引导学生积极思考，帮助学生主动探究，鼓励学生表达与交流，发展思维能力。使学生经历观察、类比、思考、探究、交流等数学活动，培养学生创新意识与合作精神。通过参与数学学习活动，培养学生独立思考的习惯和提高解决问题的能力，进一步增强学生的数学素质。本节课应该让学生在充分的动手及观察之后独立对弧长与半径及圆心
2024-05-12
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4.2典型题目0.doc
1．方程与的曲线在同一坐标系中的示意图应是（）ABCD2抛物线上的点到直线的最短距离是ABCD3.椭圆，为长轴，为短轴，F为靠近点的焦点，若，则椭圆的离心率为ABCD4．以双曲线eq\f(x2,3)－y2＝1的左焦点为焦点，顶点在原点的抛物线方程是()A．y2＝4xB．y2＝－4xC．y2＝－4eq\r(2)xD．y2＝－8xcom5．已知中心在原点的双曲线C的右焦点为F(3,0)，离心率等于eq\f(3,2)，则C的方程是()A.eq\f(x2,4)－eq\f(y2,\r(5)
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