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基于阅读调查的高校图书馆阅读推广工作思考——以河南大学图书馆为例 基于阅读调查的高校图书馆阅读推广工作思考——以河南大学图书馆为例 引言: 随着信息技术的快速发展,人们的时间和注意力越来越被其他娱乐活动所吸引,阅读逐渐被忽视,尤其是年轻人。高校图书馆作为传统的知识获取和传播场所,面临着重要的任务——推广阅读,激发学生的阅读兴趣和能力。本文以河南大学图书馆为例,通过对阅读调查结果的分析,探讨高校图书馆在阅读推广工作中的角色和措施。 一、调查结果分析 针对河南大学学生开展的阅读调查结果显示,52%的学生表示平时有阅读书籍的习惯,但绝大多数学生的阅读量较低,只有少部分学生能够每周阅读超过3本书。此外,调查结果显示,学生在选择阅读材料方面更注重与自己专业相关的书籍,对其他类型的书籍关注度较低。对于阅读原因,多数学生表示大学课业繁忙,缺乏时间进行额外的阅读。 根据调查结果我们可以看出,学生在阅读方面存在较大的问题,如阅读量不足、选择范围狭窄以及时间管理不当等。因此,高校图书馆应该针对这些问题采取相应的措施,以推广阅读为己任。 二、加强推广活动 高校图书馆可以通过加强推广活动来激发学生的阅读兴趣和能力。首先,图书馆可以组织阅读俱乐部或者读书分享会,让学生有机会交流和分享自己的阅读体验。此外,图书馆还可以邀请知名作家或学者进行讲座和读书活动,为学生提供更多的阅读机会和启发。这些活动可以增加学生的阅读量,拓宽学生的阅读视野,同时也可以提高学生的阅读能力和文化素养。 三、提供多样化的阅读资源 高校图书馆应该提供丰富多样的阅读资源,以满足学生的不同阅读需求。除了学术类书籍外,图书馆还应该收集一定数量的文学作品、社科类书籍、小说等,以满足学生对不同类型阅读的需求。此外,图书馆还可以购买电子图书和期刊,为学生提供更多便捷的阅读途径。通过提供多样化的阅读资源,图书馆可以吸引更多学生走进图书馆,促进阅读活动的开展。 四、提供个性化的服务 高校图书馆可以通过提供个性化的服务来引导和帮助学生进行阅读。首先,图书馆可以定期组织阅读推荐活动,为学生提供精选的阅读推荐书目。此外,图书馆还可以设置个性化的阅读指导服务,根据学生的专业或兴趣进行分门别类的推荐和引导。同时,图书馆还可以开设相关的阅读培训课程,提高学生的阅读能力和方法。通过提供个性化的服务,图书馆可以更好地满足学生的阅读需求,帮助学生建立良好的阅读习惯。 结论: 高校图书馆在阅读推广工作中扮演着重要的角色,通过加强推广活动、提供多样化的阅读资源和个性化的服务,可以激发学生的阅读兴趣和能力。以河南大学图书馆为例,根据阅读调查结果,图书馆可以针对学生存在的问题和需求,制定相应的措施,以促进学生的阅读习惯和能力的提升。 参考文献: 1.沙朗·玛尔科特(2006),《学生阅读调查研究及其结果分析》,北京大学出版社。 2.河南大学图书馆官网,www.library.henu.edu.cn 3.肖红(2014),《高校图书馆阅读推广工作的探索与实践》,新世纪图书馆。 4.陈继铭(2018),《高校图书馆学生阅读调查及其对策研究》,图书馆界。