第7单元 100以内的加法和减法(二).doc

第7单元100以内的加法和减法(二)
第3课时两位数加两位数的估算
【教学内容】
教材例题及练一练第1,2,3题。
【教学目标】
1.结合具体情境,经历综合运用计算方法判断和的十位上是几的过程。
2.能熟练地计算两位数加两位数,会估算和的大致结果。
3.获得成功的体验,发展数学思维,提高计算能力。
【教学重点】
对简单加法的大致结果进行估算。
【教学难点】
如何估计两位数加两位数的大致结果。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程教师批注一、创设情境,激发兴趣
教师谈话:
师:(出示一节电池)同学们,你们知道这是什么?(电池)
你们知道电池有什么用吗?
师:的确,电池在日常生活中能够给人们带来很大的方便,用途很多。
但是,你们知道用完后的电池都有哪些危害吗?
学生可能回答:如污染环境等。
二、自主探究,学习新知
(一)环保教育。
1.教师具体介绍1节电池的危害程度。(兔博士网站的内容)
2.下面就是一、二年级的同学们回收旧电池的统计情况(出示教材例题图)。
师:通过看这个统计情况,你都知道了什么?
引导学生得出:一年级回收了25节旧电池,二年级回收了48节旧电池,合计就是求两个年级共回收多少节旧电池?列出算式是25+48。[来源:学.科.网]
3.师:两个年级大约回收了多少节旧电池?请大家先估计一下。
引导学生估计后汇报交流(说出自己估计的方法)。可能得出:大约60多节;大约70多节或不足80节等。
4.师:大家估计后得出了这些结果,哪一个结果更准确一些?说一说理由。
引导学生说出:20加40等于60,5加8超过10(不足20),所以有70多节(不足80节)。
(二)自主探究,反馈交流。
1.究竟有多少节,我们大家来算一算。先独立计算,然后汇报交流。说出各自的算法。
可能出现这些算法:
48+20=6868+5=73
40+20=605+8=1360+13=73[来源:学.科.网Z.X.X.K]
25+40=6565+8=73
2.师:经过我们刚才的估计和计算,我们知道了一、二年级的同学们共回收了73节旧电池。估计70多节更准确。也就是说如果能够准确的估计,能够帮助我们判断计算是否正确。
三、练习巩固、启发思维[来源:学§科§网Z§X§X§K]
下面我们就利用这样的方法进行练习,看谁估计得更准确,然后计算出来。
练一练(教材第78~79页)。[来源:学.科.网Z.X.X.K]
第1题,先判断和的十位上是几,再计算。
37+56=56+24=63+25=
第2题,教师出示图片,找几名同学当青蛙(小蝌蚪的妈妈),其他同学当小蝌蚪(每个妈妈身上有一个数字,小蝌蚪身上有一些对应数字的算式)来表演小蝌蚪找妈妈。
第3题,教师读题,学生独立完成,并交流讨论。
四、应用创新,体验生活
二十几加三十几结果可能是多少?
五、课堂小结
同桌互相说一说今天都学到了哪些知识?【板书设计】
[来源:ZXXK]
两位数加两位数的估算
25+48=
48+20=6868+5=73
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。40+20=608+5=1360+13=73
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。25+40=6565+8=73
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?二十几加三十几结果可能是多少?
【教学反思】
[成功之处]通过学生回收旧电池的活动,对学生进行环保教育的同时,引出数学问题。先让学生估计一下两个班的同学们大约回收多少节旧电池,再让学生用自己喜欢的方法算一算谁估计得更准确,然后进行讨论,使学生会估计两位数加两位数的结果大致是几十几。
[不足之处]因为第一次接触对加法算式结果的估算,所以学生掌握的不理想。
[再教设计]多设计一些练习题,让学生熟练掌握加法的估算。