基于能力本位、课赛融合的高职外语课程体系的构建与实践.docx

基于能力本位、课赛融合的高职外语课程体系的构建与实践
基于能力本位、课赛融合的高职外语课程体系的构建与实践
摘要：随着社会经济的不断发展与全球化进程的加快，外语能力对于高职学生就业和职业发展愈发重要。传统的外语课程体系往往过于注重语言知识的灌输，忽视了学生的实际应用能力的培养。基于这一背景，本文提出了基于能力本位、课赛融合的高职外语课程体系的构建与实践的思路与方法。通过设计能力目标、教学内容与评价相统一的课程体系，培养学生的实际应用能力和创新能力，提高学生对外语的兴趣和学习效果，促进高职学生的综合素质提升。
关键词：能力本位、课赛融合、高职、外语课程体系、学生能力培养
一、引言
外语作为高等教育的一门重要学科，对于高职学生的就业和职业发展有着重要的影响。然而，传统的外语课程体系往往过于注重语言知识的灌输，忽视了学生的实际应用能力的培养。对于高职学生而言，他们更需要的是能够在实际工作中运用所学外语知识的能力。因此，构建一种能够培养学生实际应用能力的外语课程体系，是当前高职外语教育亟待解决的问题。
二、能力本位
能力本位是指以培养学生的综合能力为目标，根据学生的特点和未来需要，确定培养目标，构建教学环节，并以此为指导进行教学的理念和方法。基于能力本位的外语课程体系应该明确培养学生的哪些能力，并将这些能力贯穿于整个课程中。通过设置与实际工作紧密相关的案例和任务，培养学生运用外语进行口头和书面表达、听说读写等各方面的能力。
三、课赛融合
课赛融合是指课程与比赛相结合，通过比赛的形式激发学生的学习热情和积极性，提高他们的学习效果和能力水平。通过参与课外比赛，学生能够在实践中不断提升自己的外语能力，并将所学知识真正应用到实际情境中。通过与其他学生的角逐，学生能够培养自己的竞争意识和团队合作精神。通过参与创新与实践，学生能够提高自己的创新能力和实践能力。
四、高职外语课程体系的构建与实践
1.设计能力目标：确定培养学生的能力目标，例如口语表达能力、听力理解能力、阅读理解能力、写作能力等。根据学生的特点和未来需要，制定具体的能力目标，明确学生应该具备的能力水平。
2.教学内容与方法的设计：根据能力目标，设计教学内容和教学方法。结合具体的行业背景和实际需求，选择相关的话题和语篇进行教学。在教学过程中，注重培养学生的实际应用能力和创新能力，采用案例分析、项目实践、角色扮演等教学方法，使学生在实践中真实感受到外语的重要性和作用。
3.评价方式的设计：根据能力目标，设计相关的评价方式。不仅注重对学生语言知识的评价，还注重对学生实际应用能力和创新能力的评价。可以采用口语测试、听力测试、阅读测试、写作测试等多种形式对学生进行全面评价。
五、结论
基于能力本位、课赛融合的高职外语课程体系的构建与实践，能够更好地培养学生的实际应用能力和创新能力。通过培养学生实际应用能力，能够提高学生的就业竞争力和职业发展空间。通过参与比赛和实践，能够提高学生的创新能力和实践能力，为学生的创业和创新提供更好的支持。因此，高职外语课程体系的构建与实践应该注重能力本位和课赛融合的原则，促进学生能力的全面发展和素质的综合提升。
六、参考文献
[1]陈欣欣.基于能力本位的高职院校英语教学模式探究[J].龙眼,2021(18):223-224.
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