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基于微课的“高级语言程序设计”教学模式改革研究
基于微课的“高级语言程序设计”教学模式改革研究
摘要：随着信息技术的快速发展，教育方式和方法也在不断改进和创新。微课作为一种新兴的教育方式，在高级语言程序设计的教学中发挥着重要的作用。本文从“高级语言程序设计”课程的重要性入手，分析了传统教学模式的不足，并提出了将微课融入进教学中，以及如何有效利用微课提高学生学习效果的策略。
关键词：微课；高级语言程序设计；教学模式；学习效果
1.引言
高级语言程序设计是计算机科学与技术专业中一门重要的课程，它涉及到计算机程序的设计与实现，培养了学生计算机编程的能力和创新思维。然而，传统的教学模式在高级语言程序设计教学中存在一些不足，如老师传授知识过于单一、学生的动手能力较弱等。因此，我们需要寻求一种新的教学模式来改进这些问题。
2.传统教学模式存在的问题
传统教学模式的主要问题在于知识传授过于单一、学生的动手能力较弱。在传统教学模式中，教师通常以讲解的方式将知识点传授给学生，缺少与学生的互动和实践。而高级语言程序设计这门课程需要学生具备一定的动手能力，通过实际操作和实践来深入理解知识。然而，由于传统教学模式的局限性，学生在实践中的动手能力得不到充分发展。
3.微课的特点及优势
微课作为一种新型的课堂教学方式，具有许多独特的特点和优势。首先，微课具有时间灵活性，学生可以在自己的空闲时间学习；其次，微课采用小的知识点进行剖析和讲解，有助于学生更好地理解和掌握知识；再次，微课通常配有一定数量的小测验，可以帮助学生自我检测和巩固学习成果；最后，微课通常配有丰富的教学资源，如学习资料、案例分析等，能够提供更全面的学习支持。
4.微课在高级语言程序设计教学中的应用
微课在高级语言程序设计教学中的应用主要包括两个方面：一是将微课融入进教学中，二是有效利用微课提高学习效果。
4.1将微课融入进教学中
将微课融入进教学中，可以加强对知识点的讲解和理解。教师可以根据课程的难度和复杂度，录制并上传相应的微课视频。学生可以在课堂前预习相关的微课内容，了解知识点的基本概念和操作步骤。在课堂上，教师可以通过讨论和实例演示等方式加强对微课内容的巩固和理解。
4.2有效利用微课提高学习效果
为了有效利用微课提高学习效果，教师可以采取以下策略：
（1）课前预习：学生在课前观看相关微课视频，了解知识点的基本概念和操作步骤。
（2）课堂互动：在课堂上，教师可以通过讨论和实例演示等方式与学生进行互动。学生可以提出问题和疑点，教师及时解答。
（3）课后巩固：课后，学生可以重看微课视频，并进行相关的习题练习。教师可以提供答疑和指导，帮助学生巩固和提高学习成果。
5.结论
本文基于微课的“高级语言程序设计”教学模式改革研究，分析了传统教学模式存在的问题，并提出了将微课融入进教学以及如何有效利用微课提高学习效果的策略。微课作为一种新的教学方式，具有许多独特的特点和优势，在高级语言程序设计的教学中发挥着重要的作用。通过改革教学模式，我们可以提升学生的动手能力和学习效果，培养他们的创新思维和计算机编程能力。
参考文献：
[1]余洋，李连帅，基于微信平台的高级语言程序设计教学模式研究[J].计算机教育宝典，2019（8）：30-31.
[2]刘宇宏.高级语言程序设计课程教学改革的思考[J].电脑知识与技术，2018(30):192.