PEP小学英语三年级上册Unit2 B.doc

PEP小学英语三年级上册Unit2B
Let’stalklet’splay
教学设计
教材分析
本部分主要是在A部分Let'stalk会话学习之后安排教学的，让学生学习不同时间的问候并让学生在真实的情景中运用。学会Goodafternoon，Nicetomeetyou，用于初次见面以及别人介绍认识的时候用到Thisis……，放在情境中让学生了解。
通过活动，让学生大量的练习与运用Let'stalk部分会话。
二、学情分析
学生学习了Goodmorning之后，有一定的会话基础，学生爱模仿、喜欢表现的天性有助于类比学习本课内容。
三、教学目标
1.知识目标：能听懂、会说ThisisWuYifan，Goodafternoon，Nicetomeetyou.
2.能力目标：在实际情景中运用所学句型。要求模仿正确，语调自然。
3.情感目标：学会初次见面时的问候语，懂得要有礼貌。
四、教学重难点
1.ThisisWuYifan，Goodafternoon，Nicetomeetyou，能在实际情景中进行运用。
2.Afternoon读音是难点。
五、教学策略与手段
在教学活动中，我通过各种生动、形象、有趣的手段激发儿童的兴趣，根据对以上教材的分析，结合教学重、难点，在这一课时中我采用了情景法、多媒体辅助法，多学科整合法和小组活动学习法，勤表扬，多鼓励，使学生掌握语言点。
六、课前准备
1．教师准备头饰，录音机，挂图。
2.学生准备课本。
七、教学过程
Step1.Warm-up/Review
准备好生日快乐歌曲的旋律，歌词，让学生跟着歌曲唱。
Goodmorning，Mike.Goodmorning，WuYiFan.
Goodmorning.Goodmorning
Goodmorning,MissWhite
Step2.Presentation
1.呈现课本图片，让学生观察图片，思考情景发生的时间和地点是什么。
2.教学Goodafternoon
学生理解图画意义之后，指导学生下午用英语来说是：afternoon，师范读，齐读，开火车读。
通过类比上午好的表达方法Goodmorning，学生说出下午好的表达方法——Goodafternoon.
3.教学Nicetomeetyou
第一次见面用Nicetomeetyou打招呼，并学会读。作为回应，应该说：Nicetomeetyou，too.
教师和学生互相打招呼，指名让学生之间互相打招呼，最后同桌互相练习。
4.听录音
让学生跟读，了解汉语意思学会.Goodafternoon，Nicetomeetyou.
Step3.Practice.
1.三人一组角色扮演，进行对话
S1Hi,Mum,thisisWuYiFan.
S2Goodafternoon,WuYiFan..
S3Goodafternoon.Nicetomeetyou.
S2Nicetomeetyou，too.
请学生三人一组表演Let'stalk部分的对话。
2．根据教师设计情境，表演对话
情景1：下午放学后，你将Sarah带回家，你向妈妈介绍Sarah，妈妈和Sarah互相打招呼。
教师请三个同学上讲台，进行角色扮演。
情景2：下午时，MissWhite向全班同学介绍新来的学生Mike，同学们和他打招呼。
教师，一名学生，其余学生共同进行角色扮演。
3.听句子标号、拆句
4.做同步本单元练习。
Step4.Summary
Nowpleasethinkover:Whathaveyougotinthisclass?
引导学生从知识、阅读方法、情感三个方面进行总结。
Step5.Homework
1.熟悉课文，熟读对话。
2.下午回家后用所学知识和爸爸妈妈打招呼，介绍新朋友。
八、板书设计
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。Unit2BLet’stalk
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲