基于MOOC的高职数学课程线上线下混合教学模式的探究.docx

基于MOOC的高职数学课程线上线下混合教学模式的探究
标题：基于MOOC的高职数学课程线上线下混合教学模式的探究
摘要：
随着信息技术的发展，MOOC（大规模开放在线课程）成为现代教育的新热点。针对高职数学课程的教学模式，本论文从线上和线下混合教学的视角出发，探讨了基于MOOC的高职数学课程教学模式，并分析了该模式在提高学生学习成绩、培养创新能力以及促进教育公平方面的优势。通过实地观察、问卷调查和学习成绩分析，论文得出结论：基于MOOC的高职数学课程线上线下混合教学模式能够有效提高学生学习成绩，增强学生的自主学习能力，并促进教育资源的公平分配。
关键词：MOOC、高职数学课程、线上线下混合教学、学习成绩、创新能力、教育公平
1.引言
数学是高职学生必修的重要课程之一，对于学生的专业发展和创新能力培养具有重要意义。然而，传统的教学模式往往面临着教学资源不足、教学质量参差不齐等问题。随着互联网的发展，MOOC作为一种新型的在线学习模式，受到了广泛关注和应用。本论文旨在探讨基于MOOC的高职数学课程线上线下混合教学模式，以期提升学生的学习效果、培养学生的创新能力，并促进教育的公平。
2.基于MOOC的高职数学课程线上线下混合教学模式的背景和意义
2.1MOOC的概念和特点
2.2高职数学课程教学模式的现状及问题
2.3基于MOOC的线上线下混合教学模式的优势
3.基于MOOC的高职数学课程线上线下混合教学模式的设计与实施
3.1教学内容设计
3.2教学资源的选择与整合
3.3学习活动的组织与管理
4.基于MOOC的高职数学课程线上线下混合教学模式的效果评价
4.1实地观察与问卷调查
4.2学习成绩分析与对比
4.3学生创新能力的培养与提升
5.基于MOOC的高职数学课程线上线下混合教学模式的改进与展望
5.1教学设计与课程内容的优化
5.2教师培训与发展
5.3教学管理与评价体系的建立
6.结论
基于MOOC的高职数学课程线上线下混合教学模式能够有效提高学生成绩，培养学生的创新能力，促进教育资源的公平分配。然而，该模式还存在一些问题需要进一步改进和完善。
参考文献：
[1]董芳,冯小青,熊永德等.基于MOOC的线上+线下混合教学模式的探索与实践[J].中国电化教育(中国电化教育),2015,(1):36-37.
[2]蒋逸浩,卢作军,周权等.基于BBS和MOOC的创新创业教育实践[J].中国远程教育,2014,(7):99-105.
[3]吴源飞.MOOC模式在高职高专中的运用研究[J].现代教育技术,2015,(17):17-18.