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基于OBE的《会计基础》在线开放课程内容与资源建设研究
基于OBE的《会计基础》在线开放课程内容与资源建设研究
引言:
随着信息技术的迅速发展，开放式在线教育日趋成为教育领域的热点。开放教育源于开放学习理念，强调学生自主学习和个性化教育，提供灵活的学习机会，融入学生的需要和兴趣。本文主要研究基于OBE（以学生为中心的教育）的《会计基础》在线开放课程的内容和资源建设。
一、OBE的理论基础
OBE，即以学生为中心的教育，是以学生学习为核心的教学模式。其理论基础主要包括两个方面：目标导向的学习和系统思维。目标导向的学习强调学习者的学习结果，通过明确的学习目标和评价标准来指导教学，使学生能够有目的地学习和评价学习成果。系统思维则强调学习者对知识和技能之间相互关联的认识，培养学生从整体和宏观的角度来思考问题和解决问题的能力。
二、《会计基础》在线开放课程的设计原则
1.学习目标明确
通过OBE的思想，课程设计应明确学习者的学习目标，包括基本会计概念的理解、会计实务的掌握以及会计思维和分析能力的培养等。
2.自主学习和个性化教育
开放式在线教育注重学生自主学习，通过提供灵活的学习机会，满足学生的个性化需求。课程设计应提供多样化的学习资源和学习工具，引导学生根据自己的兴趣和需要自主选择学习内容和学习路径。
3.激发学习兴趣和培养学习能力
《会计基础》在线开放课程应设计具有趣味性和挑战性的学习活动，激发学生的学习兴趣，并通过多样化的评价方式培养学生的学习和思考能力。
三、《会计基础》在线开放课程内容的建设
1.教学视频和讲义
通过录制教学视频和编写讲义介绍会计基础的相关概念和知识点，并配以案例分析和实例演示，帮助学生理解和掌握会计基础的知识。
2.实践性学习资源
为了帮助学生将理论知识应用于实际情境中，可以提供实践性的学习资源，如模拟会计实务操作、财务报表分析案例等，让学生通过实践来加深对会计基础知识的理解和应用。
3.讨论区和互动平台
课程中可以设置讨论区和互动平台，供学生交流和讨论学习中遇到的问题和困惑，促进学生之间的互动和思想碰撞。
四、《会计基础》在线开放课程资源的建设
1.学习任务和学习计划
设计清晰的学习任务和学习计划，帮助学生合理安排学习时间，掌握学习进度。
2.学习评价和反馈
通过多样化的学习评价方式，如在线作业、小组项目、考试等，对学生的学习成果进行评估，并及时给予反馈，帮助学生对自己的学习情况进行评估和调整。
3.数据分析和学习分析
通过对学生学习过程和学习成果的数据分析，可以了解学生的学习情况和学习困难，为进一步的教学改进提供参考。
结论:
基于OBE的《会计基础》在线开放课程内容和资源建设需要明确学习目标，注重学生自主学习和个性化教育，激发学习兴趣和培养学习能力。课程内容应包括教学视频、讲义和实践性学习资源，课程资源应有学习任务和学习评价机制，并通过数据分析和学习分析来优化课程设计和教学效果。开放教育通过OBE的教育模式和信息技术的支持，将会计基础教育更好地与学生的实际需求和学习方式相结合，为培养高素质的会计人才提供更好的教育服务。