基于OBE工程教育模式的计算机公修课模块化课程教学研究.docx

基于OBE工程教育模式的计算机公修课模块化课程教学研究
基于OBE工程教育模式的计算机公修课模块化课程教学研究
摘要：
随着计算机技术的发展和普及，计算机公修课成为了大学教育中的重要课程之一。为了提高学生的学习效果和应用能力，本文基于OBE（Outcome-BasedEducation，基于学生能力要求的教育）工程教育模式，通过对计算机公修课的模块化课程教学进行研究，探讨了如何有效地设计和实施课程，提高学生的能力和素质。
关键词：OBE工程教育模式、计算机公修课、模块化课程、教学研究
1.引言
计算机技术的快速发展和广泛应用使得计算机公修课成为了大学教育中的重要课程之一。然而，传统的计算机公修课程往往以知识的灌输为主，学生的学习兴趣和动力不高，学习效果也不理想。因此，如何有效地设计和实施计算机公修课程，提高学生的能力和素质，成为了亟待解决的问题。
2.OBE工程教育模式
OBE工程教育模式是一种基于学生能力要求的教育模式，它强调在学生学习过程中注重学生能力的培养和提高。OBE工程教育模式将教育目标明确地转化为学生能力要求，并通过学习目标导向的教学、评估和反馈来实现学生能力的提升。
3.计算机公修课的模块化设计
通过对计算机公修课程的模块化设计，可以将课程内容和学习目标转化为小的教学单元，提高学生的学习效率。模块化设计可以使得学生更好地组织和管理自己的学习时间，同时也方便教师对学生的学习过程进行引导和跟踪。
4.模块化课程的教学实施
在模块化课程的教学实施中，教师需要根据学生的学习特点和需求，合理地安排课堂教学和实践环节。教师可以通过项目实践、小组合作等方式，加强学生的动手能力和团队合作意识。此外，教学资源的充分利用和多媒体技术的应用也能提高模块化课程教学的效果。
5.教学评估与反馈
在模块化课程教学中，教学评估和反馈是非常重要的环节。教师可以通过定期的小测验、实践项目和课堂讨论等方式对学生的学习情况进行评估。通过及时的反馈和指导，教师可以帮助学生发现并克服学习中的问题，进一步提高学生的学习水平和能力。
6.总结与展望
通过基于OBE工程教育模式的计算机公修课模块化课程教学研究，可以有效提高学生的学习效果和能力。未来的研究可以进一步探索不同模块化设计的教学方法和评估方式，以满足不同学生的学习需求和提高教学效果。
参考文献：
[1]郑淑敏，刘永宏.基于OBE的工程教育模式研究[J].化工高等教育,2010,(11):14-16.
[2]王燕华.计算机公修课程的创新思考[J].硅谷,2018,(3):88-91.
[3]温红星.计算机公修课程教学的个性化策略研究[J].高先生,2019,(2):22-24.