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国内项目教学法研究的现状及展望——基于CNKI期刊数据库的可视化分析
导言：
当前，国内高等教育正处于深刻变革之中，教育教学模式正从传统的“以教师为中心”的教学模式向“以学生为中心”的教学模式转变。在这种转变下，探究有效的项目教学法，提高项目教学质量已成为教育界的研究热点之一。本文基于CNKI期刊数据库，对国内项目教学法研究的现状及发展进行了可视化分析。文章首先分析了国内项目教学法研究的总体情况，随后对学科领域、研究主题、研究方法、研究成果等方面进行了系统的分析。最后，根据研究结果，对未来国内项目教学法研究的展望进行了讨论。
一、国内项目教学法研究概况
通过CNKI期刊数据库收录的近十年(2011-2021)的论文发现，在国内，项目教学法研究逐年增加，总体呈现出上升趋势。其中，2018-2020年研究论文数量最多，分别为327篇、374篇、374篇。评估其全文引用次数，发现其整体引用次数也呈逐年增多的趋势。
二、学科领域分析
从学科领域的角度来看，项目教学法研究主要涉及了教育学、管理学、工程学、计算机科学与技术、心理学等领域。其中以教育学领域为主，教育学的研究论文数量占到总研究论文数的50%以上，管理学的研究论文数量紧随其后，占到总研究论文数的30%。
三、研究主题分析
从研究主题的角度来看，国内的项目教学法研究主要涉及到以下几个主题：项目教学模式、项目教学策略、项目教学效果评价、学生参与度、教师角色转变等方面，其中，以项目教学模式的研究为最多，占研究论文数的60%以上。
四、研究方法分析
从研究方法的角度来看，国内项目教学法研究主要使用了文献研究、案例研究、调查问卷、实验研究等研究方法。其中，文献研究是最常用的研究方法，使用频率占研究方法的66%以上。
五、研究成果分析
从研究成果角度来看，国内项目教学法研究提出了许多创新的项目教学法，如PBL(问题驱动的学习)、TBL(团队驱动的学习)、CDIO(从概念到设计到实现到运营)等等。此外，国内的项目教学法研究也从学生参与度、教师组织能力、教学效果等方面进行了实证研究，证明了项目教学法的实践效果和教学价值。
六、未来展望
根据以上研究结果，我们认为未来国内项目教学法研究应该从以下方面开展:
1.多样化研究方法的使用：我们可以通过采用多种方法进行综合性研究，以发现更实用、可行的项目教学法，比如可以结合实验研究和案例研究，以获取更详实的信息。
2.加强跨学科合作研究：项目教学法跨越多个学科领域，需要多学科跨界合作，比如教育学和心理学等。我们应该加强跨学科交流、加深合作，以创造更加富有原创性的研究成果。
3.以可持续发展为核心思想：国内项目教学法研究需要将可持续发展纳入教学法的核心思想，注重学生的社会责任感和可持续发展意识的培养，以达到体现社会价值的教育目标。
综上所述，国内项目教学法研究取得了很大进步，我们也可以清晰地看到未来研究方向和亟需解决的问题。学术界应该注重跨学科交流与合作，开展实证研究，扩大项目教学法的应用领域，提高项目教学法的实际应用价值。