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国际商务专业中高职贯通人才培养模式探索
随着经济全球化和信息时代的发展，国际商务所需的人才也变得越来越重要。为了培养能适应市场需求的国际商务专业人才，需要探索一种中高职贯通的人才培养模式。本文将从培养模式的背景、特点和实施细节三个方面进行探讨。
一、背景
国际商务专业覆盖的领域广泛，包括对国际贸易法律法规、进出口政策、国际市场和跨文化交际等方面的熟悉程度要求较高。传统的职业教育和学历教育存在一定的短板，为培养符合市场需求的国际商务专业人才，需要更为灵活的教学方式。而中高职贯通模式能够弥补传统教育的不足，更加贴近市场发展需求。
二、特点
中高职贯通模式，即中等职业学校和高职院校之间的深度融合，是一种新型的人才培养方式。与传统的高等教育模式相比，中高职贯通模式具有以下特点：
1.理论和实践相结合
中等职业学校注重实践能力的培养，高职院校注重学生的理论基础。中高职贯通模式将两者融合起来，为学生提供更为全面的培养。
2.定制化课程设置
中高职贯通模式可以根据市场需求和企业对人才的要求，定制化设置课程，更好地满足市场需求。
3.教师多元化
中高职贯通模式依赖于两种院校之间的协作，其中包括教师的互相补充。教师的多元化能够为学生提供更为全面的教育资源。
4.学生就业门槛降低
中高职贯通模式将中等职业学校和高职院校的学习时间可以压缩到3-4年之内，相比传统教育模式学生可以更快地投入到就业市场。
三、实施细节
要实施中高职贯通模式，需要考虑以下几个方面的细节：
1.教师培训
中等职业学校和高职院校的教师在教育方式和教学方法上存在差异。这就需要两者之间进行培训和交流，提高教师个人和机构的能力素质。
2.专业设置
中等职业学校和高职院校的专业设置在某些方面也存在差异。therefore，为了达到中高职贯通的效果，需要将两者的课程设置统一起来，避免课程重叠或空缺。
3.课程教学
中高职贯通模式要求教师在教学上要采用与传统大学不同的教学模式。课程必须要实现理论和实践相结合的教学方式，培养学生的综合能力和实际操作能力。
4.实践教学
实践教学是中高职贯通模式的关键环节。可以将学生的实践环节移到企业，融入实际工作中去让学生更为了解市场需求。
5.教学资源整合
中高职贯通模式需要整合两者之间的教学资源，这包括教材、教学设施、实验室、实习基地和科研资源等方面。
结论：
中高职贯通模式的形式多样化，可以根据专业特点、市场需求和实践规律进行调整。但不管怎么样，都需要高职院校和中等职业学校之间的深度协作，以实现教育资源深度整合，更好地为就业市场培养更加适应的人才。