儿童钢琴教学的若干问题.docx

儿童钢琴教学的若干问题一、培养儿童对钢琴的学习兴趣钢琴教学中练琴是一个相对枯燥的环节所以在教学过程中一定要注意激发孩子的兴趣。那么在儿童学钢琴过程中如何对其进行诱导和提高？（一）选择合适的教学内容在钢琴教学启蒙阶段中选择合适的教学内容将会提高学生学习钢琴的兴趣所以教材的选择就非常重要要注意与儿童的实际年龄相结合。目前市场上的钢琴教材种类繁多笔者认为《汤姆森简易钢琴教程》还是比较适合幼儿钢琴的启蒙教学。在这本教材中有明确的标题和形象的插图这让孩子对乐曲充满了想象大大的提高儿童的兴趣。在钢琴教学中我们还可以增加一些儿童喜爱的歌曲例如《小星星》《小燕子》《我爱北京天安门》等。这样更能调动儿童练琴的兴趣同时使孩子可以有一个轻松的心情去学琴。（二）举办小小擂台赛心理学家认为儿童更需要得到他人的注意和认可。鉴于此教师可以经常举办一些观摩课和小型音乐会。钢琴艺术本来就是一门表演艺术学生弹琴就是要能通过表演使自己身心愉快给人们带来美的享受。此外孩子经常参加表演活动不但能提高他们的演奏技巧还能让他们体会到成功的快乐从而提高他们学习钢琴的兴趣。通过这样的演出活动使儿童学习他人的经验和方法取长补短激发自身的学习兴趣促使儿童更刻苦、更勤奋地练琴。家长也可以让孩子们在生日聚会上“露一手”这样不仅让儿童建立起自信心、自尊心享受成功的快乐。还可以扩大了孩子的信息量增强了他们“比一比”的竞争意识能够达到相互交流的目的。（三）家长配合寓情于教在钢琴教学的过程中家长的参与和配合是至关重要的但是家长一定要清楚家长最重要的任务就是保持孩子初学时的那份热情培养孩子良好的练琴习惯而不是越位成为孩子在家里的老师。家长在陪同孩子练琴时应注意建立良好的学琴氛围儿童只有在良好的环境中才能对钢琴产生兴趣。二、儿童钢琴技巧的教学策略在儿童钢琴教学中教师和家长应特别重视钢琴演奏基本技能的教学策略的理解与运用从而为儿童钢琴教学目标的实现提供坚实的技术保障。针对前文所提到的目前我国儿童钢琴教学存在的问题和薄弱环节从钢琴教学的规律出发笔者认为在儿童钢琴教学中应特别重视以下几种教学策略：（一）基本弹奏动作和技术的教学策略手指的基本弹奏动作是指在弹奏时在支撑站立的基础上形成的挥动动作即从指掌关节出发的抬指和降落的挥动动作。我国钢琴教育家但昭义教授认为儿童手指的挥动能力时应注意如下要点：1.手指挥动要产生于手指第三关节第一、二关节原则不动；2.抬高是为弹奏所作的准备；3.强调手指的本身的积极挥动包括力度和速度的积极；4.力量集中于指尖；5.每一次击键动作不应跟随过快以保证每一动作都有充分的时间准备；6.大指触键用指尖外侧；7.挥动手指时感觉是向前上方的。（二）塑造美好的声音与歌唱性弹奏的教学策略从儿童的第一节钢琴课起老师和家长就开始引导孩子用耳朵去倾听要让他们知道什么样的声音是明亮圆润的什么样的声音是舒畅通透的分的清有控制和没有控制的声音。教师可指导儿童按如下步骤获取基本美音：1.用腕部提起手开始不要太高；2.用适中均匀的速度下落；3.在临近键盘时手腕自然摆平；4.掌关节稳定、指型稳定、手腕始终柔软、圆滑；5.精力集中对好声音充满期待和想象注意聆听钢琴发音后的余音。以一曲最浅易的乐曲《布谷鸟》（《汤姆森简易钢琴教程》）为例我们要这样对孩子说：“在一个阳光明媚的早上树林里响起了布谷、布谷的叫声原来是布谷鸟在叫啊我们弹琴的时候要把连跳音很好的控制要不布谷鸟的叫声就不好听了。如果学生控制的太弱了我们还可以说布谷鸟的声音在哪怎么听不到了能不能大点声呢？”如果我们用这样的方法训练儿童的耳朵让他们学会倾听用听觉的辨别做出自然的调整就能更好的提高儿童的学习兴趣。（三）提高培养内心节奏感与提高音乐表现力的教学策略在教学中要特别注意培养儿童演奏中节奏的准确统一和保持演奏的等恒速度这是节奏训练的基础。在此基础上要着重培养儿童良好的节奏感概括地说就是要培养儿童感受和表现乐曲节奏的韵律、韵味、趣味和情趣等节奏美的能力。在明确了培养儿童良好节奏感的基本标准后教师和家长要特别注意培养他们良好的节拍感因为良好的节奏感的基础就是准确的节拍感。匀速是节拍感的基点当教师发现儿童节拍感有问题时可以用理性分析和示范的方法也可以让他们用手掌击出正确的节奏和编配一些节奏型的伴奏来稳定节拍。家长在辅导时要防止儿童长时间地用脚打拍子也不要在他们的演奏中从头到尾地打拍子这样做会使他们听不到自己的演奏从而失去真正的内心节奏感。在培养匀速的节拍感方面要培