教科版科学三上第三单元第七课给身边的材料分类同步训练.doc

教科版科学三上第三单元第七课给身边的材料分类同步训练
一、选择题
1.下列我们使用的材料是天然材料的有（）
A、黏土B、塑料C、砖和陶瓷D、橡胶
答案：A
解析：解答：我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花、皮革等，我们可以直接使用。有的是人工制造的材料，像塑料、砖、陶瓷和橡胶等，人们把自然界里的物质进行加工，再拿来使用。
分析：本题考查学生对天然材料的识记。
2.下列材料的硬度最大的是（）。
A、砖B、铁C、塑料D、木材
答案：B
解析：解答：硬度，材料局部抵抗硬物压入其表面的能力称为硬度。木材、塑料、铁和砖按硬度从大到小的排列为：铁>砖>塑料>木材。
分析：本题考查学生对材料的硬度的识记。
3.用下列材料做成的实心小方块，放入水中会沉下去的是（C）。
A、木头B、塑料C、铁D、蜡烛
答案：C
解析：解答：物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。浸没在液体中的物体如果它的密度小于液体密度，物体上浮；如果它的密度等于液体的密度，物体悬浮；如果它的密度大于液体的密度，物体下沉。铁密度比水大沉。
分析：本题考查学生对物体沉浮的原理的识记。
4.下列材料最容易被铁钉划出痕迹的是（）。
A、砖B、陶瓷C、塑料D、铁
答案：C
解析：解答：硬度，材料局部抵抗硬物压入其表面的能力称为硬度。固体对外界物体入侵的局部抵抗能力，是比较各种材料软硬的指标。上述四项最软的是塑料。
分析：本题考查学生对材料的硬度的识记。
5.下列我们使用的人工制造的材料有（）。
A、塑料B、木头C、黏土D、棉花
答案：A
解析：解答：我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花、皮革等，我们可以直接使用。有的是人工制造的材料，像塑料、砖、陶瓷和橡胶等，人们把自然界里的物质进行加工，再拿来使用。
分析：本题考查学生对人造材料的识记。
二、判断题
6.常见的材料有金属、木头、塑料、玻璃、纸、纤维等。
答案：正确
解析：解答：我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花、皮革等，我们可以直接使用。有的是人工制造的材料，像塑料、砖、陶瓷和橡胶等，人们把自然界里的物质进行加工，再拿来使用。
分析：本题考查学生对材料种类的识记。
7.有些材料可以回收利用，有些材料却不能。（）
答案：正确
解析：解答：有些材料可以回收利用，回收利用的材料可以大大节约资源，又可以减少废弃物对环境的污染，但不是所有的材料都可回收。
分析：本题考查学生对材料的可回收性进行识记。
8.铁块在水中是沉的，而钢铁做的轮船却能浮在水面上。（）
答案：正确
解析：解答：物体所受浮力等于它排开水的重量。铁块为实心的，它沉入水中所受浮力为同体积水的重量，同体积水和铁比，铁重，浮力小于铁重力，所以下沉。而铁船的船舱为空气，它下沉到一定程度排开水的体积会远大于没入水中的铁的体积，当排开的水重量与铁船重相等后，船不再下沉。
分析：本题考查学生对改变物体的形状可以改变沉浮的识记。
9.因为大树是天然生成的，我们可以随便砍伐森林。（）
答案：错误
解析：解答：大树树天然材料。树木的生长需要一定的时间，大量砍伐会破坏自然环境，是植被收到破坏。
分析：本题考查学生对天然材料的保护的识记
10．易拉罐、报纸和铁块都可以回收再次利用。（）
答案：正确
解析：解答：有些材料可以回收利用，回收利用的材料可以大大节约资源，又可以减少废弃物对环境的污染，但不是所有的材料都可回收。
分析：本题考查学生对材料的可回收性进行识记。
三、填空题
11.的特性：坚硬、有金属光泽、有延展性、易传热、能导电、吸水性差。
答案：金属
解析：解答：金属材料具有坚硬、有金属光泽、有延展性、易传热、能导电、吸水性差的特性。
分析：本题考查学生对金属特性的识记。
12.的特性：有绝缘性、柔韧性、防水、可燃烧、耐腐蚀、能浮在水上、比较轻、不分解、不易传热、可重复利用。
答案：塑料
解析：解答：塑料是一种从原油中提取的人工材料，会造成严重的污染。塑料的特性有绝缘性、柔韧性、防水、可燃烧、耐腐蚀、能浮在水上、比较轻、不分解、不易传热、可重复利用。
分析：本题考查学生对塑料特性的识记。
13.的特性：较硬、有承重性、不易传热、能燃烧、易加工、能浮在水上、不太重。
答案：木头
解析：解答：木头是一种天然材料，具有较硬、有承重性、不易传热、能燃烧、易加工、能浮在水上、不太重的特性。
分析：本题考查学生对木头的特性的识记。
14.特点：表面比较粗糙、有细小的孔、比较硬、多为黄红色。的特点：表面光滑，颜色多样，有光泽，坚硬。
答案：砖瓦、陶瓷
解析：解答：砖瓦和陶瓷都是黏土烧制的。砖瓦表面比较粗糙、有细小的孔、比较硬、多为黄红色。陶瓷的特点：表面光滑，颜色多样，有光泽，坚硬。
分析：本题考查学生对砖瓦和陶瓷特点的识记。
四、简答题
15.我们应该怎样合理使用材料，减