Lesson 2 I’m writing an email.一、教学目标：.doc

Lesson2I’mwritinganemail.一、教学目标：
知识目标：
1.能听懂、会说、认读、书写单词write、email。
2．能听懂、会说、认读单词sure。
3．能听懂、会说、认读询问对方正在干什么的句型“Whatareyoudoing?
并会回答I’m…ing.”
能力目标：
能熟练运用句型“Whatareyoudoing?询问对方正在干什么，并能用I’m…ing.回答。
二、教学重点：
1、write、email的认读、书写及sure的认读。
2、能熟练运用句型“Whatareyoudoing?询问对方正在干什么，并能用I’m…ing.回答。
3、现在分词的变化形式及读音email的重音位置
三、教学难点：现在分词的变化形式
四、教具准备：
五、教学光盘、单词卡片、课件、教学过程：
一、Warm-up
1、SinganEnglishsong:Family.
（意图：营造氛围，激发学习兴趣。）
2、Revision:
1)找几组同位下来表演打电话。
2）Freetalk:课件出示五幅图，老师指着“跑”这幅图说：“Ilikerunning.”接着师问一个学生：“Doyoulikerunning?”该生回答后再问下一个学生，通过这种接龙问答的形式复习runningsingingreadingskippingdancingcookingdrawingplayingbasketballdoingtaijiquan等。（设计意图：既巩固了旧知，又为新课的学习做好了铺垫。）
二、Presentation
1、句型导入：学习“I’mrunning.Whatareyoudoing?”
接着复习环节，教师边做跑的动作边说：“I’mrunning.”师板书这个句型并找生猜句意“我正在跑。”然后师生一起边做跑状边说“I’mrunning.”师紧接着说I’mskipping.I’mplayingbasketball.再找生说一些类似的句子，紧接着最后一个学生，师问该生：“Whatareyoudoing?”师板书这个句型，找生猜句意“你正在干什么？”师领读，大小声、快慢速操练，onebyone纠音。(在此教师讲解：Whatareyoudoing?用来询问对方正在干什么，它的答语一定要用I’m加动词的ing形式。)师领读这组句型，chant练习：doingdoingWhatareyoudoingrunningrunningI’mrunning，找生chant。
2、课文导入：
师介绍情景：今天LiMing在家上网，让我们跟随Danny一起去看看他在上网干什么吧。
（1）请学生观看教学光盘，整体感知课文内容。
（2）听录音圈出本课新单词：write、email、sure。
（3）看图一，找生说出所圈单词writing，师出示单词卡，教授write，师领读，升降调读，爬音高读，onebyone纠音。之后师展开单词卡，用红笔涂盖上字母e，展示出后面的ing部分，引导生拼读出这个单词writing，师领读，小老师领读，onebyone纠音。
（4）再看图一，找生说圈出的第二个生词email，课件讲解“电子邮件”，师出示单词卡，教授生词email，师领读，升降调读，找小老师领读，onebyone纠音。（师要强调重音的位置在前面e上）
（5）师在黑板上的两个单词writingemail中间加上单词an,引出句型I’mwritinganemail.师领读，chant练习：writingwritingwritinganemailI’mwritinganemail找生chant。师问生：LiMing正在给谁写电子邮件？让生再听一遍图一的录音，之后找生回答，从而引出句型I’mwritinganemailtoTom.找小老师领读。
（6）看图二，找生说出所圈单词sure，师出示单词卡，教授sure，师领读，升降调读，大小声读，onebyone纠音。（6）看图三，找生说出所圈单词train，师出示单词卡，教授train(贴单词卡)，师领读，升降调读，唱反调读，onebyone纠音。
(7)listenandrepeat，听完图四，师解释Canhe…？句型的答语是Yes,hecan.及句意。
三、Practice
1.Workinpairs:同位俩分角色朗读课文。
2.播放Let’stalk部分的教学光盘，学生模仿跟读，然后小组练习，让学生上台表演。
3、小组四人do,askandanswer.
A:I’msinging.Whatareyoudoing?
B:I’m….Whatareyoudoing?
C:I’m…
4、Playagame
全班进行击鼓传花，鼓声停，该生下来从老师手中的一些单词卡片中任意抽取一张（动词原形的卡片），之后该同位俩一人问“Whatar