九年级化学-4.2定量认识化学变化课件-沪教版.ppt
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九年级化学-4.2定量认识化学变化课件-沪教版.ppt
无中不能生有,任何存在的东西也不会消灭。看起来万物是死了,但是实那么犹生;正如一场春雨落地,霎时失去踪影;可是草木把它吸收,长成花叶果实,依然欣欣向荣。质量守恒定律化学变化的本质特征是什么?探究实验:提出问题→做出假设→制定方案→实施实验→得出结论〕现象:①溶液中有沉淀生成,颜色的蓝色逐渐变浅②天平两端仍保持平衡化学表达式:CuSO4+NaOH→Cu(OH)2↓+Na2SO4结论:反响前物质的总质量等于反响后物质的总质量.〔2〕现象:①有大量气泡产生②澄清石灰水变浑浊③天平两端仍保持平衡化学表达式:HCl
九年级化学 4.2定量认识化学变化课件 沪教版.ppt
无中不能生有,任何存在的东西也不会消灭。看起来万物是死了,但是实则犹生;正如一场春雨落地,霎时失去踪影;可是草木把它吸收,长成花叶果实,依然欣欣向荣。质量守恒定律化学变化的本质特征是什么?探究实验:提出问题→做出假设→制定计划→实施实验→得出结论)现象:①溶液中有沉淀生成,颜色的蓝色逐渐变浅②天平两端仍保持平衡化学表达式:CuSO4+NaOH→Cu(OH)2↓+Na2SO4结论:反应前物质的总质量等于反应后物质的总质量.(2)现象:①有大量气泡产生②澄清石灰水变浑浊③天平两端仍保持平衡化学表达式:HCl+
九年级化学 4.2 定量认识化学变化课件1 沪教版.ppt
定量认识化学变化(一)质量守恒定律一.教材的地位及其作用过程与方法①培养学生的实验操作能力、观察能力。②培养学生运用实验的方法定量研究问题和分析问题的探究能力。情感、态度与价值观①使学生感受科学发现的过程和所运用的科学方法;②培养学生敢于质疑、精益求精、深入探究的科学精神。二.教学目标分析三.教学重点、难点四、教学模式五、教学过程(一)复习巩固作好铺垫分子五、教学过程(二)理性探索提出假设五、教学过程(三)设计实验进行验证五、教学过程(四)引导观察得出结论五、教学过程
九年级化学 4.2 定量认识化学变化课件2 沪教版.ppt
定量认识化学变化(一)质量守恒定律一.教材的地位及其作用过程与方法①培养学生的实验操作能力、观察能力。②培养学生运用实验的方法定量研究问题和分析问题的探究能力。情感、态度与价值观①使学生感受科学发现的过程和所运用的科学方法;②培养学生敢于质疑、精益求精、深入探究的科学精神。二.教学目标分析三.教学重点、难点四、教学模式五、教学过程(一)复习巩固作好铺垫分子五、教学过程(二)理性探索提出假设五、教学过程(三)设计实验进行验证五、教学过程(四)引导观察得出结论五、教学过程
化学:4.2定量认识化学变化1同步练习(沪教版本).docx
第四章第2节定量认识化学变化(第一课时)【基础巩固】选择题(每题只有一个正确答案)1.下列变化中,属于化学变化,并能用质量守恒定律解释的是()A.100mL水加入100mL酒精得到的溶液体积小于200mLB.铁丝在氧气中燃烧所得的黑色固体质量增加C.5g水受热后变成水蒸气还是5gD.5g食盐完全溶解在95g水中得到100g食盐水2.对于化学变化的认识不正确的是()A.化学变化的实质是有新物质生成B.化学变化中通常会伴随着能量的释放或吸收C.化学变化中通常还会发生颜色变化、或生成沉淀、或放出气体D.许多现象