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小学数学北师大四年级角的认识.ppt
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小学数学北师大四年级角的认识.doc
角的认识课堂实录【教学流程】一、创设情境，引入新课方法一：师:同学们,今天老师给你们带来了一些图形朋友,让我们一起去看看,它们都是谁?(教师出示课件)生：长方形、正方形、三角形、圆师:如果我们要将这些图形分成两类,你会怎样分呢?生:长方形、正方形、三角形是一类，圆是一类。师：说说你的理由，为什么这样分呢？生：长方形、正方形、三角形这三个图形的边都是直的，圆是一个曲线图形。生：长方形、正方形、三角形这三个图形都有角，圆没有角。（你真聪明！）师：下面，让我们一起来认识角。（板书课题：认识角）方法二;师：同学们
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认识角认识类型认识角的各部分名称：顶点直角比直角小比直角小12.先观察，在量一量，说说下面各是什么角？3.说说下图中哪些角是直角，哪些角是锐角，哪些角是钝角。4.数一数下图中各有几个角。
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角的认识教学目标：1、经历从实际物品中找角、认识角、认识量角器和测量角的过程。2、认识角，会读、写角；认识量角器，会用量角器测量角的度数。3、鼓励学生积极参与数学活动，获得良好的情感体验。教学重点:认识角，会读、写角；会用量角器测量角的度数。教学难点:用量角器测量角的度数。教学过程：一、激情导入。1、演示动画“角的认识”。2、师：今天老师要和同学们一起来认识一个新朋友——角。二、引导探究。1、初步认识角。（1）演示课件“角的认识”。（2）板书：“从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。”（3）继续演示课件“
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执教：张文和射线、直线的认识讨论思考角的认识活动角比较两个角的大小练习总结填空讨论思考角的认识
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小学数学北师大四年级角的认识----平移与平行.doc
《线与角----平移与平行》教学设计授课年级四年级学科数学主题《平移与平行》任课教师课型问题解决课课时1课时日期年月日教材分析，《平移与平行》是北师大版小学数学四年级上册第二单元第二课的教学内容，是学生今后认识平行四边形、梯形等几何形体的基础，教材中把一辆四轮车驶过在地面上留下的痕迹和一根铅笔平移前后的线条抽象到纸面上，意在从“平移”中认识“平行”，体会平行的含义，形成初步的空间观念，这部分知识是在学生已经掌握了平移的知识、认识了直线、线段和射线的基础上学习的。由于四年级小学生空间观念尚不丰富，因此，对“
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