三年级数学上册 猜日历-年、月、日教案 北师大版 教案.doc

猜日历-年、月、日
教学目标
1.知识目标：
使学生认识时间单位年、月、日，了解大月、小月、平年、闰年的知识。
2.能力目标：
培养学生认真观察、归纳概括的能力。
3.情感目标：
通过有趣的数学活动提高学生的学习兴趣，感受数学学习的乐趣，培养学生认真严谨的学习态度。
教学重点
认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点
发现并掌握闰年的判断方法。
教学过程
一、铺垫孕伏
1.口答
（1）中华人民共和国诞生在哪一年、哪一月、哪一日？
（1949年10月1日）
（2）中国共产党诞生在哪一年、哪一月、哪一日？
（1921年7月1日）
（3）你是哪一年、哪一月、哪一日出生的？
2.导入：这些都是时间单位中的一些量，今天这节课我们就一起来研究时间单位中的“年、月、日”。演示课件题目年、月、日（第一张）
二、探究新知
1.教学年、月、日。
（1）结合自己的生活实际，请学生说一说多长时间是一年？多长时间是一个月？多长时间是一日？
教师补充说明：（如：从去年春节到今年的春节就是一年，从去年的生日到今年的生日也是一年。从这个月妈妈发工资的日子到下个月再发工资的日子就是一个月。从今天早晨8点到明天早晨8点就是1日。）
（2）教师提问：我们要知道现在是几点几分，应该看什么？（钟表）出示钟表图片
要想知道今天是哪年、哪月、哪日，应该查看什么？（年历）出示年历图片
教师指出：时、分、秒是时间单位；年、月、日也是时间单位。
（3）让学生拿出事先准备好的1900年、1999年、2000年和今年的年历卡。
演示课件年、月、日（第二张）
分组观察并讨论：①一年有几个月？
②哪几个月是31天？
③哪几个月是30天？
④二月份有多少天？
⑤这几张年历卡有什么相同的地方？
出示课件（年历）
使学生明确相同点：一年都有12个月；一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天；四月、六月、九月、十一月都是30天。
教师指出：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。
教师提问：这几张年历卡有什么不同的地方？
使学生明确：2000年的二月有29天，而2003、1999年和1900年的二月都只有28天。
小组讨论：为什么有的年份二月有29天，有的年份二月有28天呢？
学生汇报：请知道有关平年、闰年知识的学生简单介绍。
教师补充介绍：（阅读扩展资料“为什么二月份只有28天或29天”的小故事。）
播放音频（年、月、日计算方法的传说）
（4）让学生自己动手计算全年天数。
学生计算：当二月份是28天时，全年共有多少大？当二月份是29天时，全年又是多少天？
教师订正：当二月份是28天时，一年的天数为：
31×7＋30×4＋28=365（天）
当二月份是29无时，一年的天数为：
31×7＋30×4＋29=366（天）演示课件年、月、日（第三张）
2.教学平年、闰年。
①看表找规律。
出示课件{闰年与平年}

教师总结：通过观察年历卡，我们发现有的年份的二月份是28天，有的却是29天。二月份的天数是不固定的，但却是有规律的。
学生观察并讨论：1981年至2004年的二月份天数表，找一找有什么规律？
（得出：每四年出现一次二月份是29天，二月份是29天的这一年的年份是4的倍数。）
教师：我们一起来算算1900年是4的倍数吗？（1900÷4=475）
教师提问：1900年是4的倍数，但1900年的二月却是28天，这又是为什么呢？
教师说明：这是由于一年的时间长短，是根据地球绕太阳转一圈所用的时间来定的。我国古代的科学水平是非常先进的，早在二千多年前就测出地球绕太阳转一周的时间是365天多一些。后来，经过科学家精确计算，得出其精确时间为365天5小时48分46秒。每年按365天来计算，每过四年就多出将近一天的时间。因此，规定每四年的二月份增加一日，以补上过去少算的时间。但这样实际上每四年又要亏一点，推到100年时，亏了又将近一日，所以规定到公元整百年时不增加这一天，而到整400年时再增加这一天。
演示课件年、月、日（第四张）
教师总结归纳：我们把二月份是28天的这一年叫做平年，把二月份是29天的这一年叫做闰年。可以这样记：四年一闰，百年不闰，四百年再闰。
②判断练习。
下面哪一年是闰年？请你说说是怎样判断的？
1990年1908年2000年1998年2100年
（3）教学便于记忆“大小月”的方法
①拳记法。出示拳头图：1357演示课件年、月、日（第五张）

教师说明方法：
举起你的左手拳头，背向自己，从右往左数月份，在从左数回右。
教师示范：从1月数到12月。
教师带领学生按照上面的方法一起数。
②歌诀法。演示课件（歌诀记忆）
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差；
四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，闰年再把一天加。
三、巩固练习
（1）口答