三年级数学上册 猜日历-年、月、日教案 北师大版 教案.doc

猜日历-年、月、日教学目标1.知识目标：使学生认识时间单位年、月、日了解大月、小月、平年、闰年的知识。2.能力目标：培养学生认真观察、归纳概括的能力。3.情感目标：通过有趣的数学活动提高学生的学习兴趣感受数学学习的乐趣培养学生认真严谨的学习态度。教学重点认识时间单位年、月、日掌握它们之间的相互关系。教学难点发现并掌握闰年的判断方法。教学过程一、铺垫孕伏1.口答（1）中华人民共和国诞生在哪一年、哪一月、哪一日？（1949年10月1日）（2）中国共产党诞生在哪一年、哪一月、哪一日？（1921年7月1日）（3）你是哪一年、哪一月、哪一日出生的？2.导入：这些都是时间单位中的一些量今天这节课我们就一起来研究时间单位中的“年、月、日”。演示课件题目年、月、日（第一张）二、探究新知1.教学年、月、日。（1）结合自己的生活实际请学生说一说多长时间是一年？多长时间是一个月？多长时间是一日？教师补充说明：（如：从去年春节到今年的春节就是一年从去年的生日到今年的生日也是一年。从这个月妈妈发工资的日子到下个月再发工资的日子就是一个月。从今天早晨8点到明天早晨8点就是1日。）（2）教师提问：我们要知道现在是几点几分应该看什么？（钟表）出示钟表图片要想知道今天是哪年、哪月、哪日应该查看什么？（年历）出示年历图片教师指出：时、分、秒是时间单位；年、月、日也是时间单位。（3）让学生拿出事先准备好的1900年、1999年、2000年和今年的年历卡。演示课件年、月、日（第二张）分组观察并讨论：①一年有几个月？②哪几个月是31天？③哪几个月是30天？④二月份有多少天？⑤这几张年历卡有什么相同的地方？出示课件（年历）使学生明确相同点：一年都有12个月；一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天；四月、六月、九月、十一月都是30天。教师指出：习惯上我们把有31天的月份叫做大月把有30天的月份叫做小月。教师提问：这几张年历卡有什么不同的地方？使学生明确：2000年的二月有29天而2003、1999年和1900年的二月都只有28天。小组讨论：为什么有的年份二月有29天有的年份二月有28天呢？学生汇报：请知道有关平年、闰年知识的学生简单介绍。教师补充介绍：（阅读扩展资料“为什么二月份只有28天或29天”的小故事。）播放音频（年、月、日计算方法的传说）（4）让学生自己动手计算全年天数。学生计算：当二月份是28天时全年共有多少大？当二月份是29天时全年又是多少天？教师订正：当二月份是28天时一年的天数为：31×7＋30×4＋28=365（天）当二月份是29无时一年的天数为：31×7＋30×4＋29=366（天）演示课件年、月、日（第三张）2.教学平年、闰年。①看表找规律。出示课件{闰年与平年}教师总结：通过观察年历卡我们发现有的年份的二月份是28天有的却是29天。二月份的天数是不固定的但却是有规律的。学生观察并讨论：1981年至2004年的二月份天数表找一找有什么规律？（得出：每四年出现一次二月份是29天二月份是29天的这一年的年份是4的倍数。）教师：我们一起来算算1900年是4的倍数吗？（1900÷4=475）教师提问：1900年是4的倍数但1900年的二月却是28天这又是为什么呢？教师说明：这是由于一年的时间长短是根据地球绕太阳转一圈所用的时间来定的。我国古代的科学水平是非常先进的早在二千多年前就测出地球绕太阳转一周的时间是365天多一些。后来经过科学家精确计算得出其精确时间为365天5小时48分46秒。每年按365天来计算每过四年就多出将近一天的时间。因此规定每四年的二月份增加一日以补上过去少算的时间。但这样实际上每四年又要亏一点推到100年时亏了又将近一日所以规定到公元整百年时不增加这一天而到整400年时再增加这一天。演示课件年、月、日（第四张）教师总结归纳：我们把二月份是28天的这一年叫做平年把二月份是29天的这一年叫做闰年。可以这样记：四年一闰百年不闰四百年再闰。②判断练习。下面哪一年是闰年？请你说说是怎样判断的？1990年1908年2000年1998年2100年（3）教学便于记忆“大小月”的方法①拳记法。出示拳头图：1357演示课件年、月、日（第五张