一年级语文下册 神奇的耳朵教案 冀教版 教案.doc

神奇的耳朵
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣。
3.正确认读本课17个生字，会写6个生字。
教学重点：
1.正确、流利地朗读课文。
2.正确认读本课17个生字，会写6个生字。
教学难点：了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣。
教学准备：课件
课时安排：2课时
第一课时
教学过程:
一、板书课题，解题质疑。
1.你在哪里见过神奇这个词？请说出它所在的句子。
2.你见过哪些神奇的耳朵，它有什么特别的地方？
3.你想对课题提个什么问题？
二、借助拼音，初读课文。
1.借助拼音读准字音，把句子读通顺。
2.读给同桌听，互相提点小建议。
3.读书接力赛，争夺“三枚苹果奖章”。
4.读后师生评一评，指出不足帮一帮，找出哪里读得好学一学。教师有针对性的范读。
5.课件出示生字词百花园。（把词写在花瓣上，读对后花瓣变色。）
神奇耳朵刚刚丛林声音使劲伸展小兔
弹琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶声音
三、读中感悟，个性理解。
1.自由读书，口头填空，说说这些句子吧。
课件出示句子：
开始，两只小兔（听不见）一点声音，后来，（听见）很多声音，有：
（嘎巴，嘎巴），小草在（伸展手脚）。
（咝咝，咝咝），蝴蝶在（扇动翅膀）。
（滴答，滴答），露珠在（花瓣上跳跃）。
（吱吱，吱吱），小甲虫在（草叶上弹琴）。
读一读，让大家爱听。老师也读一读句子，引导学生体会象声词的读法。
在音乐声中演一演，“小草生长、蝴蝶飞舞、露珠跳跃、甲虫弹琴”，大家一起倾听声音，感受快乐。
再美美地读一读。
2.走进大自然，和小白兔一起听声音，说句子。（课件播放：小河流水、小鹿散步、小花绽放、春风吹拂、细雨飘洒、柳枝发芽、桃花吐艳等动画。）（学生发言，教师及时打字。）
（，），小河（）。
（，），春风（）。
（，），柳枝（）。
（，），桃花（）。
（，），____（）。
（，），____（）。
用喜欢的方式读一读，让大家爱听。
3.引导争论：我们和小兔一起听到了许多美妙的声音，以前却没听到，是我们的耳朵和平时不一样吗？为什么呢？
4.齐读最后两段。
四、总结全文，激发爱心。
1.小结：只要我们喜爱世界，热爱生活，用心去看去听，就会发现处处是美，露珠的舞蹈、甲虫的琴声、风儿的问候、雨滴的欢笑……
2.课件：美丽的自然风光，教师用学生的儿歌配乐解说。
五、作业
1.把课文读给爸爸妈妈听，争取得到三枚奖章呦。
2.把自己喜欢的词和句子抄在小本本上吧。

板书
神奇的耳朵喜爱世界
美好的声音用心去听

第二课时
一、品读全文，细心感悟。
1.分角色配乐读文。评一评，颁苹果奖章。
2.课件出示句子（指名读，齐读。）
小草在伸展手脚，蝴蝶在扇动翅膀。
露珠在花瓣上跳跃，小甲虫在草叶上弹琴。
我是一个普普通通的人，但我有一对神奇的耳朵。
刚才，我在草丛里使劲地听，听到小草背古诗的声音。
我喜爱世界，会用心去听，所以，我能听到所有美好的声音。
3.出示词语（生领读，接龙读）
神奇耳朵刚刚丛林声音使劲伸展小兔
弹琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶声音
4.出示造型卡片，学生领读，用卡片贴出一幅美丽的画面。
二、观察字形，识写生字。
1.学生仔细观察例字，用自己喜欢的记忆方法记住字形，说出每个字的关键笔画。
2.交流记忆生字的方法，课件演示笔顺，学生书空汇报。教师指导书写“兔”字。
3.学生随轻音乐唱“写字歌”，同时调整坐姿与握笔姿势，然后装格写字。
4.板演比赛，评出本节小小书法家。
三、作业
1.书写生字，1音1字2词。
2.用爱心观察自然，用神奇的耳朵倾听，然后说一说，写一写。