一年级语文上册 g k h教案 鲁教版.doc

gkh
【教材分析】
本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母ɡkh，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示ɡ的音，橄榄枝的形状提示ɡ的形。湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示h的音，椅子侧面的形状提示h的形。
第二部分是ɡkh与单韵母的拼音练习。
第三部分是ɡkh的书写格式和笔画笔顺。
第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节ɡuā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。
第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。
【教学目标】
1．学会ɡkh3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．读准ɡkh与单韵母相拼的音节。
3．初步掌握三拼连读的拼音方法。
4．认识5个生字，会读儿歌。
【教学准备】
1．配合学习ɡkh发音的录音带；ɡkh的字母卡片；画有四线格的小黑板。
2．本课的生字、生词卡片。
【教学时数】
2课时。
【教学过程】

第一课时
（一）复习单韵母和学过的声母
（二）学习声母ɡ
1．看图，教学声母ɡ。
（1）指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。
（2）出示声母ɡ。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是ɡ音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。）
（3）指名试读
2．学生练习发音，体会发音要领。
3．利用图上的橄榄枝学习ɡ的形。还可以用“9字带钩就是ɡ”来记忆ɡ的形。
小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示ɡ形。讨论一下自己还有什么办法记住ɡ的形。
4．教顺口溜：9字弯钩ɡ．ɡ．ɡ。
比较读ɡ-e．ɡ，让学生进行感知比较，进一步掌握ɡ的发音要领。
（三）练习拼音
1．复习拼音方法。
2．让学生试着拼读：ɡ-ɑ、ɡ-e、ɡ-u。
3．指名拼读音节。
4．范写ɡ，学生书空练写。
（四）学习声母k。
1．出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。
边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。
2．指名试读。
3．领读、齐读、指名读。
4．告诉学生：k的发音部位与ɡ同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读ɡk。
5．“开火车”读k。
6．比较k-e，k的读音。
7．提问：你怎样记住k的形。
教顺口溜：蝌蚪叮草kkk。或一挺机枪kkk。
8．范写k，学生书空练写。
9．让学生试着拼读：k-ɑ、k-e、k-u。
（五）教学声母h。观察图画，说明图意。
1．试读h音。
2．示范发音、领读、齐读。
3．比较读k-h-e．说一说它们的不同。（k是声母，读音轻、短，he是音节，声音响亮。）
4．比较读kh，让学生体会气流的强弱。
用手掌对着嘴试验气流强弱：发ɡ时感觉不到气流冲出；发k时有气流冲出；发h时虽有气流冲出，但气流比发k时的气流弱。
要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母
5．教顺口溜：小椅子hhh。
6．范写h，学生书空练写。
7．让学生试着拼读：h-ɑ、h-e、h-u。
（六）指导学生在四线格中书写ɡ、k、h
讲清ɡ、k、h的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：“”叫竖左弯；“”叫左斜右斜。
（七）总结本课学习情况，表扬学习好的同学。
第二课时
一、复习ɡ、k、h的音、形
二、教学三拼连读法
1．看图，右边画着西瓜，“瓜”的音节是ɡuā，ɡuā是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同?
2．再看图示，ɡ是声母，u叫介母，ɑ是韵母，小女孩猛推ɡ、u、ā三个卡片，提示把三个字母快速连读，拼成音节ɡuā。
3．教师示范拼读。（声母ɡ读得轻短些，介母u要快读，韵母ā读得响亮些）
4．教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
5．练习拼读三拼音节。
（1）带调音节练习，还可以和两拼音节对比练习，帮助学生学会三拼连读的方法。
三、读儿歌，读词认字
1．带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法；
2．读谜语，猜一猜，能说出为什么是“手”；
3．联系“能写会算还会画”看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻声；
4．认读五个生字，注意区别画-花、个-哥每组字的声调。
四、扩展活动
1．拼读三拼音节，说说它们是什么。
huā（花）ɡuō（锅）huǒ（火）
2．读一读，比一比每组的音节有什么不同。
ɡā-ɡuākā-kuāhā-huā
ɡū-ɡuōhú-huókù-kuò
3．读一读，连一连。
huāhuàɡēɡè
画花哥个