一年级语文上册 g k h教案 鲁教版.doc

gkh【教材分析】本课包括五部分内容。第一部分是三个声母ɡkh配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来鸽子的“鸽”提示ɡ的音橄榄枝的形状提示ɡ的形。湖边有水草和小蝌蚪蝌蚪的“蝌”提示k的音小蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料“喝”提示h的音椅子侧面的形状提示h的形。第二部分是ɡkh与单韵母的拼音练习。第三部分是ɡkh的书写格式和笔画笔顺。第四部分是三拼音包括两项内容：一是以音节ɡuā为例借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。第五部分是认字配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花弟弟拉着妈妈在一边看。【教学目标】1．学会ɡkh3个声母读准音认清形正确书写。2．读准ɡkh与单韵母相拼的音节。3．初步掌握三拼连读的拼音方法。4．认识5个生字会读儿歌。【教学准备】1．配合学习ɡkh发音的录音带；ɡkh的字母卡片；画有四线格的小黑板。2．本课的生字、生词卡片。【教学时数】2课时。【教学过程】第一课时（一）复习单韵母和学过的声母（二）学习声母ɡ1．看图教学声母ɡ。（1）指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。（2）出示声母ɡ。谁认识？请读对的同学当老师示范发音让学生模仿、感悟体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点就是ɡ音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。）（3）指名试读2．学生练习发音体会发音要领。3．利用图上的橄榄枝学习ɡ的形。还可以用“9字带钩就是ɡ”来记忆ɡ的形。小结：图上的“鸽”标音用弯曲的树枝表示ɡ形。讨论一下自己还有什么办法记住ɡ的形。4．教顺口溜：9字弯钩ɡ．ɡ．ɡ。比较读ɡ-e．ɡ让学生进行感知比较进一步掌握ɡ的发音要领。（三）练习拼音1．复习拼音方法。2．让学生试着拼读：ɡ-ɑ、ɡ-e、ɡ-u。3．指名拼读音节。4．范写ɡ学生书空练写。（四）学习声母k。1．出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游黑身子长尾巴变成青蛙叫呱呱。边说边板书k你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。2．指名试读。3．领读、齐读、指名读。4．告诉学生：k的发音部位与ɡ同但要吐气。用薄纸放嘴边比较读ɡk。5．“开火车”读k。6．比较k-ek的读音。7．提问：你怎样记住k的形。教顺口溜：蝌蚪叮草kkk。或一挺机枪kkk。8．范写k学生书空练写。9．让学生试着拼读：k-ɑ、k-e、k-u。（五）教学声母h。观察图画说明图意。1．试读h音。2．示范发音、领读、齐读。3．比较读k-h-e．说一说它们的不同。（k是声母读音轻、短he是音节声音响亮。）4．比较读kh让学生体会气流的强弱。用手掌对着嘴试验气流强弱：发ɡ时感觉不到气流冲出；发k时有气流冲出；发h时虽有气流冲出但气流比发k时的气流弱。要充分发挥图的表音表形作用让学生读音记形。注意区别形近字母5．教顺口溜：小椅子hhh。6．范写h学生书空练写。7．让学生试着拼读：h-ɑ、h-e、h-u。（六）指导学生在四线格中书写ɡ、k、h讲清ɡ、k、h的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：“”叫竖左弯；“”叫左斜右斜。（七）总结本课学习情况表扬学习好的同学。第二课时一、复习ɡ、k、h的音、形二、教学三拼连读法1．看图右边画着西瓜“瓜”的音节是ɡuāɡuā是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同?2．再看图示ɡ是声母u叫介母ɑ是韵母小女孩猛推ɡ、u、ā三个卡片提示把三个字母快速连读拼成音节ɡuā。3．教师示范拼读。（声母ɡ读得轻短些介母u要快读韵母ā读得响亮些）4．教儿歌：声轻介快韵母响三音连读很顺当。5．练习拼读三拼音节。（1）带调音节练习还可以和两拼音节对比练习帮助学生学会三拼连读的方法。三、读儿歌读词认字1．带调拼读红色的音节重点巩固三拼连读的拼音方法；2．读谜语猜一猜能说出为什么是“手”；3．联系“能写会算还会画”看图读词引导学生借助拼音读准字音和轻声；4．认读五个生字注意区别画-花、个-哥每组字的声调。四、扩展活动1．拼读三拼音节说说它们是什么。huā（花）ɡuō（锅）huǒ（火）2．读一读比一比每组的音节有什么不同。ɡā-ɡuākā-kuāhā-huāɡū-ɡuōhú-huókù-kuò3．读一读连一连。huāhuàɡēɡè画花哥个