一年级数学下册 解决问题教学分析与建议 冀教版 教案.doc

解决问题
教学分析与建议：
一、教材分析
利用所学知识解决问题（P88），情境选取了学生都比较熟悉的儿子和妈妈比年龄的情景，具有一定的故事性。教学时，首要引导学生根据发现的信息，提出有关减法问题，并列出算式计算，另外要多给学生时间和空间，让学生充分的利用资源提问题。
二、教学建议
88至89页
提问题，并解答
1．先让学生观察情景图，说一说画面中的故事。然后引导学生看图提出问题，列式解答问题，并说一说自己是怎样想的。
2．“这个问题还可以怎样说”启发学生从不同的角度去思考，了解“比一个数多（少）几”的问题有两种不同的叙述形式。（注：也可以同时说出两种叙述方式，再解答。）
试一试
先让学生根据情景图讲故事，再鼓励学生提出不同的问题，并解答。
练一练
第1题，学生做完后，教师组织讨论，说一说“这道题还可以怎样问”。
第2题，提倡学生用自己喜欢的方法计算，并注意同学间的交流。
身边的数学
让学生说一说家庭成员中每个人的年龄，根据家庭成员的年龄提出数学问题。学生如果不清楚家人的年龄，可留家庭作业，请爸爸、妈妈一起来做。