一年级数学下册 加法和减法（二）1教案 北京版 教案.doc

加法和减法（二）
教学内容：
北京市义务教育课程改革试验教材第二册88页例题（第一课时）
教学目的：
1.知识与技能：使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法。
2.过程与方法：进一步巩固两位数加、减两位数，提高学生的计算能力。
3.情感、态度与价值观：⑴培养大家勤于动手动脑的良好习惯。⑵引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。
教学重点：使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法。
教学难点：使学生掌握两个竖式连写的方法。
教学过程：
一、铺垫：
1.口算下面各题（并说一说计算顺序）
8+4+3=13-4-5=62-20=
9+5+7=16-8-4=58-30=
2.笔算下面各题（并说一说）
28+34=
52-20=
二、导入新课，学习新知。
我对大家刚才的表现非常满意，我国运动员们在2004年奥运会上获得奖牌的情况让全国人民也非常满意，你们想知道他们得奖的情况吗？
1.出示表格
金牌银牌铜牌
32
17
142.根据表格编一道两步试题。
3.指名列式。32+17+14=
4.小组内讨论该怎样计算？
5.说一说你是怎样计算的？指名说师板书。
32+17+14=63
32
+17
_______
49
1、4
————
63
师：这几位同学真聪明，说出自己的方法，你们喜欢用这种方法？好！现在你们就用这种方法来比试一下，看谁做的又快又对！
6.完成
35+26+24=
师：大家看一下，我们刚才在计算时用了几个竖式？谁能只用一个竖式就能算出来呢？
你是怎样想的？师板书
35+26+24=85
35
+2、6
————————
61
+24
_______________
85
师：真棒！现有我们把原来的两个竖式合成了一个竖式，比原来简便多了，这就叫“简便写法”。
好！同学们真是太聪明了，连简便写法都能自己想出来。看来下面的这道题也难不住大家了。不过也说不定，你们中间会有个“小迷糊”，看看谁愿意当小迷糊！
7.试一试：
（1）对学生提出要求：先叙说题用两个竖式来写，然后再把两个竖式写成竖式的简便写法。
（2）指名说计算过程，教师板书。
2-15-17=30
6‘2
-15
————
47
-17
————
30
3.做一做
98-28-35=
三、课堂总结
同学们，刚才我们所做的黑板上的这几个题，就是今天我们学习的连加连减，师板书课题。在用竖式计算连加和连减的时候，我们有两种方法，第一种用两个竖式来算，第二种把两个竖式连起来写，叫“简便写法”。
四、课堂练习
练一练