六年级语文下册 第四单元 15 凡卡课件2 新人教版-新人教级下册语文课件.ppt

15凡卡（俄）契诃夫作家我知道：

契科夫（1860—1904），全名安东·巴浦洛维奇·契科夫,俄国著名作家。他的作品以语言精练、准确见长，善于透过生活的表层进行探索，将人物隐蔽的动机揭露得淋漓尽致，被认为是19世纪末俄国现实主义文学流派的杰出代表。他出身于小商人家庭，1879年进入莫斯科大学医科学习。做过店员，当过医生，后弃医从文。
他生活在19世纪末期正是沙皇俄国最黑暗的时代。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和社会的丑恶现象。代表作《变色龙》《套中人》等。
背景介绍1．自学生字，理解新词。
2．弄清小说中人物之间的关系，人物名字要读顺口。
3．自读课文，要求读得正确流利。
4．思考下列问题，初步了解课文内容。
（1）课文与我们以前学过的课文在写法上有什么不同？
（2）课文篇幅较长，文章是按什么顺序写的，写了哪些内容？给课文分段。礼拜生锈揉皱昏暗眯缝耸肩
一缕毒打撇嘴欺负抽噎匣子
冻僵逗笑窜过孤儿打搅甜蜜
黑糊糊笑眯眯摩平祷告蘸一蘸楦头别墅模糊毡靴烟囱
鲇鱼暖炕耷拉山鹬鹧鸪
醉醺醺小崽子保佑梆子
泥鳅稀粥戳小枞树戈比
难点生字词读音、解释：词语的理解：凡卡•茹科夫（伊凡•茹科夫）：小说的主人公。
阿里亚希涅：鞋匠，鞋店老板。
康斯坦丁•玛卡里奇：凡卡的爷爷。
日发略维夫：老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主。
菲吉卡：牧主。
艾果尔，阿辽娜：凡卡的小伙伴。
卡希旦卡：老母狗的名字。
泥鳅：公狗的名字。《凡卡》一课中，开头介绍人物时写道：“九岁的凡卡·茹科夫……”；而他在给爷爷信的末尾署名是“你的孙子伊凡·茹科夫”。同一个人为什么会有两个不同的名字呢？
这是因为，俄罗斯人的姓名书写时，名在前，姓在后，中间用间隔号隔开。“凡卡”是名，“茹科夫”是姓。“凡卡”是“伊凡”的爱称，相当于我国小孩名字前加个“阿”字或“小”字，叫成“阿×”或“小×”。这种爱称一般只限于在亲人或亲戚之间使用，故凡卡在给爷爷信的末尾署名为“伊凡·茹科夫”。扫除阅读障碍——凡卡有几个名字？课文与我们以前学过的课文在写法上有什么不同？
1.课文是按什么顺序写的？
课文篇幅虽长，但脉络清晰，在按事情发展的顺序记叙的同时，插叙了凡卡对往事的回忆。全文的主要线索是写信之前、写信过程、写信之后。快速浏览课文交流反馈抓住信的主要内容：请同学们结合具体语段，概括说说凡卡着重回忆了哪些乡村生活呢？课文内容：学习文中写信的内容我的生活没有指望了，连狗都不如！了解凡卡的悲惨生活凡卡“指望”——凡卡感到没有“指望”了——我的生活没有指望了，连狗都不如！了解凡卡的悲惨生活重点学习：痛苦的学徒生活
挨打——揪、拖、揍、戳、打非
挨饿——一点儿面包、稀粥人
挨冻——睡在过道里、没有鞋生
没法睡——一……就……活再读句段，说一说你从划线词语体会到什么？。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子
一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。我的生活没有指望了，连狗都不如！对句子的理解：我的生活没有指望了，连狗都不如！8.亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……
10.我会为您祷告上帝。……亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！……谁也不敢来欺负您。
15.快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基督的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。亲爱的爷爷，来吧！★他叹了一口气，跪在作台前面，把那张纸铺在作台上。★凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。★凡卡伤心地叹口气，又呆呆地望着窗口。请同学们快速浏览第11自然段，说说你的发现。凡卡在给爷爷写信的时候，还插叙了以下三个场景，说说乡村生活给凡卡留下了怎样的印象。
多么快乐的日子啊！冻了的山林喳喳地响，爷爷冷得吭吭地咳，他也跟着吭吭地咳……要砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿……许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样的窜过雪堆。爷爷不由得叫起来，“逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！”
从“多么快乐的日子呀”“逗笑一会儿”，还有爷爷生动有趣的语言，体会到这可能是凡卡印象最深、最快乐的一件事。在冰天雪地中砍圣诞树既冷又累，但在凡卡的回忆中却是那么美好、快乐、有趣，这正说明了凡卡在莫斯科生活的孤独和痛苦。再读一读，说说爷爷给你留下了怎样的印象。说说句子描绘的是一幅怎样的画面，你从句子中体会到什么？（1）家乡美丽的夜景。宁静、优美、柔和，有着过节的气氛，从中可以想到凡卡高兴的心情。
与城市悲惨的学徒生活相比，乡村的生活是那样美好，所以，在凡