河北省保定市_高二语文上学期期末考试试题扫描版 试题.doc

河北省保定市2015-2016学年高二语文上学期期末考试试题（扫描版）

高二语文参考答案
1.D（强加因果关系）
2.A（原文有“据说’一词）
3.B、（拜火教创始人不是祝融，是琐罗亚斯德）
4.B.
5.C、除名，除即去掉、取消。与除（授予官职）臣冼马不同。
6.C“但是韩若愚不听他的”错，“不听”指的是皇帝不听信。
7.（1）已经定了案，若愚知道其中的冤情，为他们翻案，使十多人免于死刑。（“狱”，案件；“既”，已经；“具”，定案；“覆”，翻，翻案；各一分，语句通顺2分，共6分）
（2）仁宗即位，按先例凡在太子官邸的官吏，不再迁调，若愚则以时间定他的资格官阶，并写成命令。（“故事”，先例，旧例；“次”，按照等第，顺序；“迁转”，升迁转任调任；“著”，写成，各一分，语句通顺2分，共6分）
8.含义：双关语。（1分）1、“新霜”，即秋霜、浓霜。重阳日，南归大因浓霜满地而无处无法落足。音信难寄。（2分）2、“新霜”，即白发或“心霜”。诗人苦居长安，出入豪门，一心为官却无人赏识，内心悲凉，白发徒生。无颜南归。（2分）3、突现诗人内心的悲苦无奈与思乡之情（1分）（要点给分，意思对即可）
9.（1）重阳佳节，旅居都城不得还乡团圆的愁苦孤寂之情（1分）例如首句“乡心入酒”借酒浇愁；“见菊开”而归乡不得。（或者答颔联“故国穷秋首正回”诗人翘首南望家乡）。（2分）
（2）身在帝都求职的艰难与一生的奔波劳苦（或曲意逢迎之苦，自我干谒之悲）。例如：颈联，分析略（2分）
（3）苦于无人提携的烦恼以及对现实怀才不遇幽怨的无奈之情。例如：尾联第一句（2分）
（4）对自己前途的迷茫以及归乡无期的慨叹（或者当初“扁舟万里来”，如今理想破灭成虚后的愧疚无奈，也对。例如：尾联（2分）
说明：以上四点答出三点即给满分，但必须有结合诗句分析。
（三）名篇名句默写（10空，每空1分，共10分）
10.（1）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
（2）忽魂悸以魄动。恍惊起而长嗟。
（3）袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
（4）（天之苍苍）其正色邪？其远而无所至极邪？（“天之苍苍”句不做要求，不写也不扣分）
（5）而刘夙婴疾病，常在床蓐。
11.(1)答案：EC(E项3分，C项3分)解析A文中没有表明李得浓有从事彩陶设计的理想，也没有说明父亲希望他能继承衣钵；B因果关系不成立，师傅器重，不是因为他参加了进修学习）；D“这些作品他也颇为得意”错）
(2)=1\*GB3①作为潮州木雕艺术的传人，传承古老的木雕艺术。同时在实践中不断创新新的技法，是（使）潮州木雕不断发展提升。
=2\*GB3②参与多处古迹雕塑的修复，为保护古迹做出了重要贡献。
=3\*GB3③其创作的作品成为国内外博物馆珍藏的珍品，成为潮州木雕的代表作品。
（4）开创浓园，大力培养潮州木雕的接班人，并悉心指导。
（答出三点即可得满分）
(3)=1\*GB3①幼年受父亲影响，酷爱艺术；=2\*GB3②师傅陈舜羌细心的指导，不仅是技艺方面，也包括人生观和艺术观，达到李得浓德艺双馨的境地=3\*GB3③推崇罗丹大师的观点，在平凡中发现美，挖掘美，=4\*GB3④在广州美术学院接受了系统的正规书画、雕塑教育。
(4)（4点，每点2分）
=1\*GB3①热爱艺术，耐得住寂寞，四十年如一日的设计、创作，单调而乏味，然而李得浓却觉得虽苦亦乐。
=2\*GB3②继承传统，不拘泥于传统，追求创新和发展。李得浓在传统的技法上，又创造了“聚丛式”、“门字式”等新颖的构图形式，将潮州木雕提升到艺术品的高度。
=3\*GB3③抓住一切机会，认真学习，不断充实自己，李得浓幼承家学，后转入木雕厂，在之后如愿进入广州美院学习。此后还推重世界著名大师的观点思想。
=4\*GB3④追求德艺双馨，不仅注重技法的发展，也注重艺术内涵，因此其作品不仅是手法了得，更是有饱满真情融入其中。
学生从这四点结合自身学习谈体会即可。
四，语言运用
12.D（相知有素，指一向互相了解的好朋友；素不相能，指一向不和睦；素不相识，相互认识。向来不认识的人或物（多用于人）
13.A（B项转发超过了6万次以上，超过与“以上”重复；C“批评的人很多”，歧义D、结构混乱，杂糅句。“其宗旨“是…”或“以---为目的的”）
14.C（分别是状语后置句-宾语前置句-定语后置句-被动句-判断句）
15.C（在这段话中，“这就是有人格的背景与否的分别”中的“与否”说明句子是从“有人格背景”“无人格背景”两方面来表述的。A项只说出了其中“有人格背景”的方面，所以不正确。而“空城计只能由诸葛亮摆”这个举例又表明是“说话者人格的不同”而不是“说话者有两种人格”，所以排除B项。“换了他人便会失败”讲的是效力，而不是