级高二生物实验专题训练七-人教版高二全册生物试题.doc

开县实验中学2016级生物实验专题训练
1．I．（18分）下图一表示绿色植物叶肉细胞内发生的光合作用和有氧呼吸的过程，其中a、b为光合作用的原料，①--④表示相关过程。图二、图三表示外界相关条件对植物光合作用和呼吸作用的影响。请据图回答：

（1）图一中④过程中的中间产物是，它进入线粒体的条件
（2）当①过程产生的O2经②过程消耗没有剩余时，该细胞处于的生理状态是_________；若要①过程也不发生，则对该细胞处理的方法是___________。
（3）如果在图二的乙点突然停止光照，叶绿体内C3化合物的含量将_________。乙-丙段时，限制光合作用的主要因素是。
（4）图三中，真光合速率=净光合速率+呼吸速率。用大棚种植蔬菜时，白天最好控制光强为图二中的点对应的光照强度，温度为图三中的℃最佳。图三中5℃时的状态可用图二中点表示。
Ⅱ．（8分）某研究性学习小组的同学拟对“低温是否会使物质的跨膜运输速率降低”这一问题进行探究，他们选择下列材料用具设计了相关实验。假如你是该研究小组的成员，请作出你的假设、完善实验方案并回答问题：
（1）你的假设是：。
（2）实验方案：
材料用具：大烧杯、带刻度的长颈漏斗、玻璃纸、清水、适宜浓度的蔗糖溶液、冰块。
实验步骤：
①取两个相同的带刻度的长颈漏斗，在漏斗口外密封上一层玻璃纸，将漏斗分别倒扣在两个相同的大烧杯中，并分别编号为A、B。
②在A、B两组装置的烧杯中分别加入等量的清水，在长颈漏斗中分别加入，并保持长颈漏斗管内外液面高度相等。
③对A、B两组装置进行不同处理：A组放在室温条件下（25℃），B组在。
④两组装置同时开始实验，几分钟后观察记录A、B装置中漏斗液面的升高速度。
（3）根据你的假设和设计的实验方案，预期的实验现象是。

2．（11分）利用纤维素解决能源问题的关键，是高性能纤维素酶的获取。请完善实验方案，并回答相关问题。
实验目的：比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性。
实验原理：纤维素酶催化纤维素分解为葡萄糖，____________________________________
______________________________________，葡萄糖的生成量表示酶活性大小。
实验材料：三种微生物（A、B、C）培养物的纤维素酶提取液，提取液中酶蛋白浓度相同。
实验步骤：⑴取四支试管，分别编号。
（2）在下表各列的一个适当位置，填写相应试剂的体积量，并按表内要求完成相关操作。

管号
试剂（mL）1234蒸馏水1．41．41．4pH7．5的缓冲液0．20．20．20．2纤维素悬浮液0．30．30．30．3微生物A提取液0．1微生物B提取液微生物C提取液0．1总体积2．02．02．02．0（3）将上述四支试管放入37℃的水浴中，保温1小时。
（4）在上述四支试管中分别加入试剂，摇匀后，进行沸水浴2分钟。
（5）观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅。
实验结果：
微生物A提取物微生物B提取物微生物C提取物颜色深浅程度＋＋＋＋＋＋分析讨论：
①上述结果表明：不同来源的纤维素酶，虽然酶蛋白浓度相同，但活性不同。若不考虑酶的最适pH和最适温度的差异，其可能原因是。
②你认为上述三种微生物中，最具有应用开发价值的是。
③从解决能源问题的角度，开发这种纤维素酶的意义在于
。
3．（12分，每空1分）研究人员用不同植物做了下列三组关于植物光合作用和呼吸作用的实验。
I．利用紫苏进行了实验，图甲表示在一个密闭容器内紫苏植株一昼夜O2含量的变化，据图分析；
乙
（1）图中B点后曲线上升的原因是光合作用过程中阶段增强，此时产生的
为CO2的还原提供条件。
（2）紫苏植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是。（用图中字母回答）
（3）该紫苏植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？（填“是”或“否”），理由是。
Ⅱ，图乙表示将某绿藻细胞悬浮液放入密闭的容器中，在保持一定的pH值和温度时，给予不同条件时细胞悬浮液中溶解氧浓度变化的曲线图。据图回答问题；
（1）在图乙中的丙处添加CO2时，分析短时间内C5的变化为，原因是
（2）若在图乙中丁处给予适宜条件，使溶解氧的变化如图中的b，预计l小时后，实际产生的氧气量为微摩尔。
Ⅲ．图丙为探究CO2对绿色植物光合作用影响的测量装置，
将甲叶片密封在一个玻璃器皿中，其中放置一个小烧杯。
实验如下（温度和其他条件不变）：
步骤一：在一定光照强度下，A液体为NaH-CO3溶液，
30min后观察红色液滴的移动。
步骤二：在相同光照强度下，将A液体换为NaOH溶液，
调节红色液滴到原点，30min后观察红色液滴的移动。
步骤三：在相同光照强度下，将A液体换为蒸馏水并遮光，
调节红色液滴到原点，30min后观察红色液滴的移动。