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高师化学专业教育实习存在的问题和对策研究
高师化学专业教育实习存在的问题和对策研究
随着我国经济的快速发展，化学作为一门现代基础学科，对于我国经济和社会的发展扮演了重要角色。为此，在高师化学专业中，教育实习被认为是一种重要的教学形式，不仅可以培养学生实践能力，丰富学生的专业知识，而且可以帮助学生更快地适应社会生活和工作需要。然而，在高师化学专业教育实习过程中，仍然存在着一些问题。本文将从教育实习目标、课程安排、实习场所和能力培养等方面分析高师化学专业教育实习的问题，并提出相应的对策。
一、教育实习目标的不清晰
目前，高师化学专业教育实习的目标并不是很明确。一些学校只是安排实习，并没有提供具体的实习目标，因此，学生在实习过程中往往会迷失方向，缺乏明确的指导和目标。这使得实习过程中的教学效果并不太好。
针对这种情况，高师化学专业应该制定出明确的实习目标，为学生提供明确的指导。教师应该明确地告诉学生，实习的目标是什么，如何进行实习，并在实习过程中指导学生，帮助学生解决实践中的问题，以确保实习过程中的效果。
二、课程安排存在问题
在高师化学专业教育实习中，实习的时间通常被安排在暑假或寒假期间，这使得学生缺乏时间和机会去深入了解化学行业和实践的知识。此外，实习的时长通常都比较短，通常只有1到2个月时间，远远不足以让学生掌握化学实践的技能和技巧。
针对这种情况，高师化学专业应该根据实际情况，合理安排实习时间和场所，把实习作为教育的重要途径，从而给学生更多的学习机会和实践的机会。另外，应该尽可能延长实习时间，让学生得更多的实践机会，在实践中不断提升实践技能。
三、实习场所的不合理选择
在高师化学专业的实习实践中，学生的实习场所通常是一些大型企业或实验室。然而，这些大型企业或实验室的学习环境往往是单一和相对封闭的，学生难以得到完整的化学知识和实践的体验。同时，许多场所与课程目标和课程内容存在着差异。
对于这种情况，高师化学专业应该选择更加合理和适合学生的实习场所。学校应该更加注重实习场所的选择工作，确保实习场所与课程目标和课程内容相符。同时，学校也可以鼓励学生自主选择实习场所，以便让学生能够选择更加适合自己的实习场所。
四、能力培养存在不足
在高师化学专业的实习过程中，对于学生实践能力的培养存在不足之处。学生在实习过程中，往往只是完成所分配的任务，对于实际操作技能和实践能力并没有很好的提高。
针对这种情况，高师化学专业应该注重学生实践能力的培养。在实习过程中，教师应该明确告诉学生要掌握哪些实践技能和实践能力，使用什么方法和技巧，注重培养学生的实践能力和操作技能。同时，学校也应该着重培养学生的科学研究能力和创新思维能力，提高学生面对未来发展的能力。
总之，在高师化学专业教育实习中，要注意实习目标的明确化和实习时间的合理化，选择适合的实习场所和着重培养学生的实践能力。通过这些对策的采用，可以帮助学生更好地完成实习任务，提高学生的实践技能和实践能力。