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高职院校应用能力培养研究——以财经类专业为例
随着社会不断发展，人才市场对高职院校的应用能力要求越来越高。高职院校应用能力培养是当前高职院校所面临的一个重要问题。以财经类专业为例，本文分析高职院校应用能力培养的现状、存在的问题，并提出相关的措施和建议。
一、高职院校应用能力培养的现状
高职院校应用能力培养的重点在于将学生所学的理论知识，运用于实际生产和服务领域。财经类专业是高职院校的重点专业，其核心培养目标就是让学生具有财务会计等专业技能，实现理论与实践的有机结合。
目前，高职院校在财经类专业的应用能力培养方面做出了一些努力。例如，大力推行产学结合，让学生进行实习和社会实践；举办企业调研、职业技能大赛等活动，提高学生应用能力；开设课程，让学生接触实际操作，并创设学科竞赛平台等。
二、高职院校应用能力培养存在的问题
尽管高职院校在财经类专业的应用能力培养方面做出了一定的努力，但还存在一些问题。
1.存在实践课程设置不足的问题。实践课程是财经类专业中非常重要的一部分，但实际上很多高职院校的实践课程设置不足，学生不能真正掌握实用的技能。
2.存在师资队伍短板的问题。高职财经类专业的教师队伍大部分是从业经验较少的新兴力量，缺乏长期从事行业实践的经验教师，因此在教学中难以将实践和理论有机结合。
3.存在缺乏实践机会的问题。学生毕业前的实践机会有限，缺乏和企业合作的机会，也缺乏实践硬性规定和考核机制。
三、高职院校应用能力培养的措施和建议
为了改善财经类专业的应用能力培养现状，高职院校能够采取如下措施和建议：
1.增设实践课程。高职院校应增加更多的实践课程设置，使课程内容和学生将来从事的行业更加贴近。
2.引进实践经验丰富的教师。高职院校应引进更多实践经验丰富的教师，以便更好地将实践经验融入教学内容中。
3.加强与企业合作。高职院校应加强与企业的合作，为学生提供丰富的实践经验。
4.设立实践教育中心。高职院校可以设立实践教育中心，为学生提供更加系统的实践教育，建立实践教育的管理体系，精心设计实践教育的课程和活动。
5.激励学生的实践积极性。高职院校可以设立实践项目，开展实践活动，鼓励学生积极参与实践，根据实践所获得的成绩进行评价。
四、结论
通过分析当前高职院校财经类专业的应用能力培养现状，发现尽管高职院校在财经类专业应用能力的培养上已经采取了一定的措施，但还存在着一些问题。为了改善这个现状，需要高职院校采用一些措施和建议，例如增加实践课程的设置，引进实践经验丰富的教师，加强与企业合作等。这些措施和建议将为高职院校的应用能力培养提供帮助，帮助学生更好地实现理论和实际的有机结合。