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高校计算机公共课教学改革研究——以铁岭师专为例
随着计算机技术的快速发展，越来越多的高校开设了计算机相关专业，计算机公共课成为了很多专业的必修课程，而铁岭师范专科学校也不例外。但是传统的教学方法和内容已经难以满足现代高校所需，因此进行计算机公共课教学改革已成为一种必然趋势。
一、问题分析
1.传统教学方法局限性
铁岭师专学校计算机公共课教学一直采用的是传统的教学方法，例如依靠讲义、试题、演示等形式进行教学，而忽略了实际操作环节的重要性。传统教学方法的局限性在于学生只是被动地接受知识，没有积极性，也无法对所学知识进行深入的理解和掌握。
2.教学内容过时
随着计算机技术的快速发展，原有的课程内容已经逐渐过时。学生们所学的内容与实际应用有很大的差距，导致他们无法适应现代社会对计算机人才的需求。
3.学生知识水平不一
学生的计算机知识水平不一，有些学生已经知道了一些基础知识，不能满足他们的需要。有些学生可能缺乏计算机知识，需要开展针对性的教学。
二、改革方案
1.多元化的教学手段
为了更好地激发学生的学习兴趣和积极性，需要同时采用教材、多媒体、网络教学等多种教学手段，教材可以作为基础教学手段，通过多媒体展示直观的演示实验，使得学生能够更深入地理解与掌握所学知识。
2.实践操作环节的强化
计算机公共课程要注重实际操作环节的强化，通过课堂内的实操演练和课后的实践操作等多种形式，掌握计算机软件和硬件的使用之间的关系，更好地锻炼学生的实际能力。
3.教学内容的更新和扩充
计算机公共课程需要及时更新和扩充内容，保证课程与时俱进。教师还应该关注学生关心的问题，将这些内容用于授课，使教学内容更加贴近学生。
4.进行计算机知识测评
根据学生的计算机知识水平的不同，开展计算机知识水平进行评测，及时获取学生的计算机知识水平，并根据实际情况开展针对性的教学。
三、思考
计算机公共课程教学改革是高校教育改革的重要一环，是适应现代社会对人才的要求，为我国培养适应社会发展所需要的人才的基础。而我校应该进一步深化计算机公共课程教学改革，将学生培养成为计算机人才。