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高职学生职业素养培育的思考与实践
随着我国高等教育的不断发展，高职教育作为一种重要的职业教育形式受到越来越多的关注和重视。高职教育的目的在于培育具有职业基本素养的高素质人才，为经济发展和社会进步提供有力的人才支撑。而高职学生的职业素养，作为其综合素质的重要一环，也需要得到充分的重视和培育。本文将从职业素养的定义、高职学生职业素养的培育现状、培育思路与措施等方面进行探讨。
一、职业素养的定义
职业素养，是指个体在职场上所需具备的能力、知识、技能以及一定的道德品质等方面的综合能力。它不仅涉及到个体个人的职业水平和能力，更涉及到其在职场中的行事方式、职业道德、职业操守等方面的熟练度和掌握程度。职业素养是职业发展的基本依托，也是衡量职场人才水平的重要标准。
二、高职学生职业素养的培育现状
目前，虽然高职教育在我国的快速发展，但是高职学生职业素养的培育却存在诸多问题。在高职教育实践中，有些学校重视职业技能的培养，却忽视了职业素养的涵养；有些学校对职业素养的理解不够深刻，只停留在口号、标志上，缺少具体、细致的措施和实践。同时，一些高职学生缺乏职业选择意识，缺乏职业定位和职业规划，导致在就业和职业发展上面临较大的困难。
三、培育思路与措施
要想有效地培育高职学生职业素养，需要从以下几个方面入手：
1、营造浸润式教育氛围。学校应该注重塑造全校的职业教育氛围，将职业培育工作贯穿于教学、学习、实践等各个环节中。为此，可以开设职业生涯规划课程、举办职业体验营、设置职业素养评估指标等。
2、强化职业技能培训。职业素养的培育需要建立在职业技能的基础之上，因此学校需要加强职业技能培训和实践。在职业技能培训中，应该注重实践性和实用性，让学生能够在实际工作中运用所学知识和技能。
3、注重性格素质与职业道德的培育。除了技能方面的培养，学校也应该注重学生性格素质和职业道德的培育。这需要学校通过多种渠道宣传职业道德等内容，让学生深刻认识到职业道德和职业操守对个人和企业的重要性。
4、优化职业教育服务体系。学校应该搭建良好的职业教育服务体系，为学生提供有益的职业信息、就业指导、创业支持等服务。除了学校内部的服务外，学校还应该与就业企业、职业培训机构、行业协会等建立合作关系，为学生提供更多的职业机会。
四、结论
高职学生职业素养的培育是高职教育的重要任务之一，也是培养高素质、高水平人才的必要手段。在培育过程中，学校需要同步关注学生的职业技能和职业素养，注重个体能力和职业道德的培养。同时，学校需要建立良好的职业教育服务体系，为学生提供全方位、多层次、高品质的职业教育服务。只有这样，才能够保证高职学生职业素养的全面提升，为中国职场的发展和繁荣做出贡献。