人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑.doc

茨榆坨中学“板块式课堂教学”学教案设计专用纸
班级：七年级学科：语文课题：11.《人民英雄永垂不朽》课型：新授课时：2课时授课时间2017.4主备教师：付凌审核人：七年级语文组学生：
【学习目标】：
1、知识与能力：积累生字词，认识纪念碑的特点
2、过程与方法：把握说明顺序，说明方法，学习找出说明对象的特征；
3、情感态度与价值观：学习革命先烈们英勇奋斗，前赴后继的革命精神。培养自己高尚的道德品质。
重难点：教学重点
学习说明文中时间顺序和空间顺序如何完美结合在一起说明事物的方法。
体会本文在语言中渗透的对革命先烈的赞颂之情，认识本文说明语言准确、鲜明、生动的特点。
【导入板块】
同学们，当我们打开本册课本的扉页时，首先看到了什么？这彩照给了你什么感觉？学生发言后归纳：这座矗立于天安门广场南端的纪念碑是新中国成立后为纪念近百年来为我国的独立、自由、幸福而牺牲的人民英雄而兴建的。这座雄伟的建筑于1952年8月动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。作者周定舫在纪念碑揭幕前怀着崇敬的心情瞻仰纪念碑，写下了《人民英雄永垂不朽》一文，该文向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。今天，我们就来共同学习这篇课文（板书课题）。
【自主预习板块】
走近作者：，1931年生。浙江省定海县人，现为北京新闻学会会员。
文体常识：
常见的说明顺序:、、。
常见的说明方法：、、、
、、、、
正音正字。（出示幻灯片）
瞻仰镏金上溯重幔
庑殿挑衅逾越天堑
解释下列词语。
永垂不朽：瞻仰：
上溯：
挑衅：
逾越：
天堑：
【设疑自探板块】
1、认识正副标题：①正标题，介绍了文章的；②副标题，介绍了。
2、初读课文，理清文章结构：
第一段（1节）：。第二段（2-10节）：。第三段（11节）：。
3、再读课文，思考问题：本文说明对象是：，它有什么特征？。整体上全文采用了什么说明顺序？。
4、细节探究：
①“永垂不朽”是什么意思？“谁”永垂不朽？包括那些人？
②文章主要部分为第二部分，下面我们来重点学习这部分，请大家划分课文第二段的层次，并概括层意。第一层（—节）：。第二层（—节）：。
第三层（—节）：。
ⅰ自读第一层（2—3节）理清作者的活动顺序（走的路线）。
ⅱ指名读第二层（4—6节），理清介绍纪念碑的顺序（空间顺序）。
ⅲ精度第三层（7—10节），从文中勾画出共写了哪十幅浮雕和发生时间，说说作者是按什么顺序介绍10幅浮雕的。为什么写浮雕不像写碑身那样从正面（北面）写起，却从东面写起呢？
【解疑合探板块】
1本文都运用了哪些说明方法，找出例句并试分析作用。
①说明方法：举例。
作用：。
②说明方法：举例。
作用：。
③说明方法：举例。
作用：。
2找出文中运用了哪几种表达方式？
3本文的语言有什么特点？
【质疑再探板块】

【运用拓展板块】
把收集的为国捐躯的革命烈士的事迹讲给同学听。
【课下作业】
体会下列加点词语的作用：
这是中国自古以来最大的一座纪念碑。
据地质学家化验证明这些浮雕至少能耐800年到1000年之久。
第5自然段中“碑身东西两侧”、“小碑座的四周”、“碑顶”等词。