高考地理一轮复习 第1部分 第1章 宇宙中的地球（含地球和地图） 第2讲 地图教学案 湘教版-湘教版高三全册地理教学案.doc

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第2讲地图

考纲考点知识细化能力要求应用实践地图上的方向、比例尺、图例与注记；海拔和相对高度、等高(深)线地形图、地形剖面图地图三要素地图上的方向能正确判断方向利用地图判断方向比例尺会进行比例尺换算比例尺的应用与计算图例与注记等高线地形图的判读与应用等高线地形图的构成特点等高线地形图中的地形及影响分析不同地貌的等高线表现特征理解等高线的弯曲变化特点等高线地形图的判读方法能准确判读地形图等高线地形图中的计算问题等高线地形图的应用能正确选面、选线、选点等高线地形图在生产、生活实践中的应用地形剖面图绘制方法、主要应用正确判读、选点、绘制剖面图应用剖面图解决实际问题

一、认识地图的三要素
1．比例尺
(1)公式：比例尺＝图上距离/实际距离
(2)表现形式
典例图上1cm代表实地距离5km1∶500000形式文字式数字式线段式(3)特点：在同样的图幅上，比例尺越大，表示的实际范围就越小，内容越详细，精确度越高。
2．方向
地图类型方向判定一般地图面向地图“上北下南、左西右东”指向标地图根据指向标定方向，箭头一般指示正北方经纬网地图经线指示南北方向，纬线指示东西方向3.图例与注记
中“”属于图例，“珠穆朗玛峰”和“8844.43米”为注记。
二、认识等高线地形图
1．海拔和相对高度

(1)海拔(绝对高度)：地面某个地点高出海平面的垂直距离。甲地的海拔为1_500m，乙地的海拔为500m。
(2)相对高度：地面某个地点高出另一地点的垂直距离。甲地与乙地的相对高度为1_000m。
2．等高线地形图
(1)等高线：地图上海拔相同的各点的连线。
(2)基本地形的判读(以下图为例)

图中字母地形等高线特点A山峰闭合，数值由外向内变大B山谷凸向高处，一般成为河谷C山脊凸向低处，一般成为分水岭D陡崖等高线重合E鞍部两个山峰和两个山谷等高线之间的区域[方法技巧]“四字口诀”记忆等高线地形图的基本特征
同线等高同一条等高线上各点海拔相等同图等距同一幅地图上等高距一致密陡疏缓等高线越密集，坡度越陡，反之越缓凸低为脊等高线最大弯曲部分向低值凸出为山脊凸高为谷等高线最大弯曲部分向高值凸出为山谷重叠为崖多条等高线重叠处为陡崖
三、绘制地形剖面图
1．含义：地形剖面图指沿地表某一直线方向上的垂直剖面图，以显示剖面线上断面地势起伏状况。
2．地形剖面图的绘制

(1)连剖面线：图中AB线。
(2)建坐标系：确定剖面图的水平比例尺和垂直比例尺。
(3)判断海拔：起止点、最高点、最低点等。
图中A点为起点，海拔为200米，B点为终点，海拔为200米；C点为最高点，海拔为500～600米。
(4)画坐标点：将图中重要点准确画在坐标图中。
(5)连平滑线：将各点连接成平滑的曲线。

一、综合思维——正误判断
1．游客游览故宫时使用的故宫游览图的比例尺较小。(×)
2．等高线地形图上凡有等高线向高处弯曲的地方都有河流发育。(×)
3．登山爱好者选择的登山路线，从等高线地形图上看多位于等高线分布较密处。(×)
4．利用地形剖面图能判断地势的高低起伏变化。(√)
二、地理实践力——读图填空
读图，完成下列问题。

1．写出下列字母所代表的地形部位名称：
a．山顶，b.鞍部，d.山脊。
2．A点海拔是200～250m，B点海拔是250～300m。
3．a点海拔是250～300m，b点海拔是150～200m，c点海拔是350～400m，图中最大高差为150～250m。
4．从地势起伏看，从A到B经过了升高——降低——迅速升高——缓慢降低的过程。
三、区域认知——趣味思考
1．绘制一张学校平面图，应选用什么样的比例尺？为什么？
[提示]应选用较大的比例尺(如1∶1000)，因为学校的实际范围较小。
2．在等高线地形图上如何画出坡面径流的流向？
[提示]坡面径流的流向与等高线垂直且由高处指向低处。

eq\a\vs4\al(地图三要素)

eq\a\vs4\al([例1])(2019·北京高考)某中学制作主题为“点亮中国”的宫灯。下图为学生手绘的设计图❶。读图，回答(1)～(2)题。

甲乙
(1)甲面中绘有多座大桥❹，可以推断所示区域()
A．建桥成本低 B．水运条件缺乏
C．交通需求量大 D．人口迁移频繁
(2)乙面的中国地图上1厘米代表实地距离❺约为()
A．50千米 B．200千米
C．500千米 D．2000千米
[思维流程]
信息提取❶图中内容为手绘的设计图
❷图甲中显示出的珠海、深圳、澳门、香港地名信息及海陆轮廓特征
❸图乙中图示内容为中图版图，图框的边长为30厘米
❹甲面中绘有多座大桥
❺乙面的中国地图上1厘米代表实地距离教材寻因(1)珠江三角洲地区人口、城市密集、经济发达；香港、澳门与珠海、深圳隔海相邻
(2)中国国