高考地理一轮复习 第1部分 第1章 宇宙中的地球（含地球和地图） 第1讲 地球与地球仪教学案 湘教版-湘教版高三全册地理教学案.doc

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第1讲地球与地球仪

考纲考点知识细化能力要求应用实践地球的形状和大小；地球仪、经纬网及其地理意义地球仪与经纬网地球的形状和大小解释航天活动的相关数据在经纬网图中正确判读经纬度坐标地球仪理解其构成特点经纬网的特点理解经纬网的构成特征结合经纬网，确定不同区域的位置经纬网的应用经纬网的判断理解经度、纬度的划分意义及其分布变化与方向的关系结合经纬网，确定方位结合经纬网，确定最短航线航向经纬网的计算掌握经线、纬线长度的计算依据及方法利用经纬网，进行距离计算，范围大小的比较等

一、地球的形状和大小
1．形状：两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。
2．大小

二、地球仪

1．地轴：地球自转的假想轴。
2．两极：地轴与地球表面相交的两点，其中指向北极星的一端为北极。
3．经线的两大特点
(1)指示方向：南北方向。
(2)形状与长度：均为长度相等的半圆形，长度约为2万千米。
4．纬线的两大特点
(1)指示方向：东西方向。
(2)形状与长度：为大小不等的圆圈，长度由赤道向两极递减。
5．经度和纬度的比较
经度纬度划分从本初子午线向东、向西各划分180°从赤道向南、向北各划分90°分布
规律东经的度数越向东越大，西经的度数越向西越大北纬的度数越向北越大，南纬的度数越向南越大半球
划分20°W～0°～160°E为东半球，160°E～180°～20°W为西半球以赤道为界，以北为北半球，以南为南半球[特别提醒]
(1)东西方向为无限方向，南北方向为有限方向。
(2)纬度值相同的两条纬线长度相等。
三、经纬网
1．概念：在地球仪上，经线和纬线相互交织而成的网络。
2．意义：经纬网在确定地理位置、两地之间方向和量算距离等方面有重要作用。

一、综合思维——正误判断
1．地球表面的各点到地心的距离相等。(×)
2．插在南极点上的红旗向北飘扬。(√)
3．经度数相同的两地之间是南北关系。(×)
4．经度数增大的方向就是地球的自转方向。(×)
二、地理实践力——读图填空
读下图，完成下列问题。

1．若图甲中点O为北极点，则OA、OB、OC、OD均表示经线，且A、B、C、D均位于O点的正南(方向)。若图甲中点O为除极点外的任意一点，AB和CD相互垂直，当AB为经线时，CD一定为纬线；当AB为赤道时，C、D两点的度数不大于90°。
2．图乙中A在B的西北(方向)，D在C的西南(方向)。
3．图丙是南(填“南”或“北”)半球经纬网局部图，其中D在C的西北(方向)。
三、区域认知——趣味思考
1．沿北纬60°纬线行走一圈，其行程约为多少？
[提示]约为2万千米。
2．在北半球某地观看北极星，其仰角度数与当地的纬度数有什么关系？南半球能看到北极星吗？
[提示]北半球某地的纬度数等于该地观看北极星的仰角度数；南半球看不到北极星。

eq\a\vs4\al(经纬线和经纬度的判断)

eq\a\vs4\al([例1])下图是经纬网图层和中国省级行政中心图层的叠加图❶，图中经纬线间隔度数相等❷。读图，回答下题。

经纬网的纬线间距为()
A．3°B．5°C．8°D．10°
[思维流程]
信息提取❶图示为经纬网图层和中国省级行政中心图层的叠加图
❷图中经纬线间隔度数相等
❸图中“★”代表北京，最南端的省级行政中心为海口市教材寻因我国北京市的经纬度坐标大致为(40°N，116°E)，海口市的经纬度坐标大致为(20°N，110°E)综合判断由北京市的纬度约为40°N，可推知其附近纬线为40°N；最南端的省级行政中心海口市的纬度约为20°N，说明其附近纬线为20°N，图中北京与海口所在纬线之间有四个间距，其纬度相差20°，由此可推知相邻纬线间距[尝试解答]B

1．经纬线的判断方法
(1)标注法：经纬网图中直接标明经纬度或东(西)经、南(北)纬度数，则直接进行判读、分析即可。
(2)关系法：侧视、俯视及各种光照图上，相互平行的是纬线，不平行的(相交于一点——极点)是经线。(如图1中L线是经线，S线是纬线)。
(3)数值法：斜方格经纬网中，经线值不能大于180°，纬线值不能大于90°(如图2中L线是纬线，S线是经线)。

图1图2
2．经纬度的判断方法
方法1：根据经纬度的分布规律判断
(1)经度及东西半球的判断

(2)纬度及低、中、高纬的判断

方法2：根据地球的自转方向判断

图1图2
(1)若自转方向是逆时针，则该纬线为北纬(图1)；若自转方向是顺时针，则该纬线为南纬(图2)。
(2)若顺着自转方向，经度数越来越大，该经度为东经，越来越小为西经(图1既有东经又有西经，图2只有西经)。
方法3：根据所描述的区域特征判断纬度高低和经度差异
经纬度位置是决定区域自然特征的基础因素之一，反过来，我们可以根据区域自然特征或差异比较，来推断区域纬度高