高中历史人民版必修2古代中国的商业经济.doc

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古代中国的商业经济
一、教学目标
【内容标准】概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。
【知识与能力】
结合教材中所提供的史料，了解中国古代商业生产和转运贸易的基本情况。
了解中国古代各朝代“市”的基本知识，进而深入了解纵深的发展历史和变化。
了解各朝代文人对当时商业发展的客观性描述，增强历史的直观印象。
了解各朝代作为商业中心的都市，并结合历史文学作品认识其当时的发展或繁荣程度。
通过本课的学习要求学生理解在中国古代商人的社会地位，并在教师的指导下结合文献资料分析中国古代执政集团实行重农抑商政策的原因。以培养学生的历史文学运用能力和历史问题的分析与概括能力。
理解中国古代商业经济的发展和交通发展的内在关系。
深入理解中国古代商业发展过程中“市”的发展历程及其在时间和空间的限制的突破的内在原因。以培养学生的历史知识的迁移能力和理解能力。

【过程与方法】
学生可以在老师的指导下阅读有关历史文献来了解中国古代各朝代的商品生产和转运贸易的发展情况，并且主动进行查阅和借助互联网获得更多的信息，以此，来对有名的商帮进行深入而有价值的探究学习。
学生还可以通过观察法结合教材中所提供的历史图片和史料对中国古代“市”的发展和演进、古代中国商业中心都市的基本情况进行分析和论证；这一过程中，在有条件的地区，教师还可以组织学生进行实地考察，进而用比较法把所收集的实证资料和文献进行对比和比较以验证书中内容的可靠性和真实性。
教师可以利用启发式教学法，在教学过程中要把学习的主动权交给学生，但在必要的关键环节上还要发挥教师的主导作用给予学生以适当的指导；无论是在教学过程中，还是在教学内容结束之后，教师都要及时对学生的学习表现和学习结果进行客观、恰当的评价。

【情感、态度与价值观】
通过本课的学习，学生可以了解到中国古代商业经济的发展状况，认识商人在中国经济进步中的作用。通过对历史上商业传统和商业基础的分析，联系当今中国社会主义市场经济发展的进程，增强对我国经济建设的信心。
通过本课的学习，学生还应当认识到，虽然中国古代商人拥有巨大的财富，对社会的发展作出了巨大的贡献，但是他们的社会地位却十分低下。而且历代统治者都通过“重农抑商”政策来限制和压制商业的发展，阻碍了中国新的富有活力的经济形态的诞生。

二、教学内容分析

●本课内容共分为四个板块。第一板块通过中国古代的商品生产和转运贸易的具体实例，来说明古代商品经济的发展情况。并说明在明代以后中国出现了按地域结成的商帮，著名的有晋商和徽商等。

第二板块通过一些历史文献叙述了中国古代“市”的发展。并说明这一商业形式由最初的受到严格规范，到宋代突破了原来的时间和空间的限制。并且，商业活动逐渐摆脱了官吏的直接监视，从而有利于古代商品经济的发展。

第三板块介绍了中国古代商人的生活。他们虽然拥有大量的财富，并且是社会交往活动中最为活跃的人群，但是却由于中国古代社会的“重农抑商”政策的实行而得不到应有的社会地位。他们通过经济活动追逐利润，经历着诸多辛劳和风险。
第四板块引用历史文献介绍了中国古代作为商业中心的都市的发展和繁华情况。

●本课的重点与难点。重点：掌握中国古代不同历史时期“市”的发展和演变，培养学生的历史概括能力和总归纳能力。难点：要求学生理解中国古代“市”在时间和空间上限制的突破和商品经济的内在联系；教师要引导学生理解中国古代商人经济实力和社会地位不等的深层次原因。

三、问题解答

【想一想】
●对于所谓“中国资本主义萌芽”出现的时间，有人认为在明清时代，有人认为在元代，有人认为在宋代，有人甚至认为战国秦汉时期已经出现了资本主义萌芽状态。有人认为，中国传统社会内的商品经济的发展，已经孕育着资本主义的萌芽，如果没有外国资本主义的影响，中国也将缓慢地发展到资本主义。有人则认为，中国传统经济的性质，不具备自行发展到资本主义的条件。请根据已学到的知识，谈谈你对这一问题的看法。
答：（1）中国古代虽然是自给自足的自然经济占统治地位，但是，商品经济也非常发达，完全具备向资本主义经济过渡的经济条件。只不过，因为专制主义统治的时间太长，在加上统治者长期以来推行“重农抑商”的政策起了阻碍和延缓作用；（2）明朝中后期，中国的江南地区的纺织业中出现了“机户出资，机工出力”的资本主义经济的萌芽；所以，如果不是西方资本主义列强的入侵打断了这一进程，中国有可能自行发展到资本主义。

●你读过的古代小说、戏曲等文学作品中，有那些反映了商人的生活？
答：施耐庵的《水浒传》、冯梦龙的《三言二拍》、白居易的《琵琶行》等。

【自我测评】
●简要说明古代“草市”出现的意义及其形式特征。
答：特征：远离城镇；分布在交通便利的地区；是自然形成的民间集市；也受到政府商业机构的管理。