(部编)初中语文人教课标版七年级下册让你笔下的人物活起来.docx
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让你笔下的人物“活”起来作文训练添加“语言描写”走一步,再走一步添加“动作描写”认识动作描写动作描写公式动作描写作用精彩选段添加“外貌和神态描写”添加“心理描写”心理描写的作用皇帝的新装添加“环境描写”精彩描写片段赏析安西光义,动漫《灌篮高手》中的主要角色人物,是湘北篮球队教练1、这时,我突然听到了一声深深的叹息,我寻声望去,原来是两个电话亭在对话。我感到非常好奇,便悄悄地走过去看个究竟。只听见一个电话亭在说:“今天人们又在我身上贴小广告了,他们把我贴得就像一只‘花脸猫’,要是我有一双手那多好啊!我就可以
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大邑县信息化课改101网班教学案备课笔记七年级(上)语文科课题让你笔下的人物“活”起来第1课时共1课时教学目标1、了解人物描写方法及其作用2、了解环境描写的种类及其作用3、学习运用人物描写和环境描写使作文写得具体、生动、形象重点学习人物描写和环境描写的方法体会其作用难点运用人物描写和环境描写使作文写得具体、生动、形象教学准备课前学习要点PPT,小组学习任务分工与布置,课堂教学PPT课件,各类描写方法的资料收集主设计者云建春施教者云建春施教时间2016年12月23日教学过程主要环节步骤教师活动学生活动施教者
(部编)初中语文人教课标版七年级下册让笔下的人物鲜活起来.doc
让笔下的人物鲜活起来——外貌描写凸显个性刘静同学们,上周在改你们的作文时,看到这样一段文字,内容如下:他是我的同学,个子一般,身材胖乎乎的,脸蛋圆圆的,眼睛不大不小,鼻子不高不低,笑起来咧着嘴露出几颗牙齿。老师:我是根据后文的描述才知道原来写的是我们班的同学。同学们,你们能根据这段文字找出他吗?学:不能。师:为什么?学:因为没有具体的特征,所以无法找到。师:对,在我们写关于人物刻画的作文片段时,很容易就出这样的错误:人物脸谱化,千人一面,千篇一律。其实每人都是有自己的特征,所谓人物特征就是此人与他人的区别
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秀一初“提高作文课堂教学有效性的研究”课题组秀一初“提高作文课堂教学有效性的研究”课题组秀一初“提高作文课堂教学有效性的研究”课题组秀一初“提高作文课堂教学有效性的研究”课题组秀一初“提高作文课堂教学有效性的研究”课题组秀一初“提高作文课堂教学有效性的研究”课题组秀一初“提高作文课堂教学有效性的研究”课题组让我们用一双慧眼,来观察人间万象;让我们用一颗真心,来感受人间冷暖;让我们用一腔真情,来谱写人世间的众生像。
(部编)初中语文人教课标版七年级上册让笔下的人物活起来.ppt
让笔下的人物活起来——抓住肖像特征描写人物1抓住容貌、形体中最突出的特征抓住服饰、妆扮等细节01“穿了身毛蓝布衣裤,腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上。”——《云南的歌会》抓住表情、神态特征A.除夕晚上,儿子、孙子都来到她身边,她满脸皱纹都舒展开了,就像盛开的菊花瓣,每根皱纹里都洋溢着笑意。B.一天,她的老伴病倒了,她脸上珠网般的皱纹更深了,两道浓眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。C.她望着老伴的遗像,嘴唇微微抖动着,刀刻般的皱纹里,流淌着串串泪珠。抓住容貌、