(部编)初中语文人教课标版七年级上册秋天的怀念 ppt.pptx

秋天的怀念
史铁生史铁生，中国著名小说家，散文家。曾任北京作家协会副主席、驻会作家，中国作家协会第五、六、七届全国委员会委员，中国残疾人作家协会副主席，一级作家职称。史铁生生前数十年与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。主要作品有中短篇小说集《我的遥远的清平湾》、《礼拜日》、《舞台效果》、《命若琴弦》等，长篇小说《务虚笔记》等。曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖以及多种全国文学刊物奖，一些作品被译成英、法、日等文字，单篇或结集在海外出版。其著名散文《我与地坛》影响最大，感动了无数读者，被公认为中国近50年来最优秀的散文之一，并入选了中学语文课本。二、预习检测1、文学常识本文作者史铁生，代表作有小说《遥远的清平湾》、《命若琴弦》、散文《我与地坛》、《合欢树》等。2.字词。（1）给加点的字注音。瘫（tān）痪絮（xù）叨整宿（xiǔ）侍弄（shì（nòng）星宿（xiù）宿（sù）舍使劲（jìn）遒劲（jìng）（2）憔cuì（悴）chuí（捶）打烂màn（漫）jué（诀）别喜出wàng（望）外yāng（央）求瘫huàn（痪）翻来fù（覆）去（3）解释词语意思。憔悴：形容人脸色不好。喜出望外：形容遇到意料之外的好事而特别高兴。翻来覆去：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。整体感知课文（1）说说课文几次写到秋天，为什么文章的题目叫《秋天的怀念》？两次写到秋天。母亲在秋天病逝，带走了未能陪儿子去看菊花的遗憾，留下了对儿女的无尽牵挂。多年后的一个秋天，“我”在妹妹的陪同下，终于完成了母亲的遗愿，去北海看花，也以实际行动告慰母亲：她惦记的儿女都在按照她生前的愿望，坚强的生活着。（2）本文在结构上，采用了记叙与抒情交融的写法。在几次有关“看花”的记叙中，穿插了哪些内容？有何作用？母亲生病、去世的内容，抒发了强烈的情感，从而深化了主题。感受母亲形象,体会其情感（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和宽容。“悄悄地”“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。“悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄一下心中的痛苦情绪，期待“我”能恢复平静和理智。体现了母亲对“我”关爱和理解。“偷偷”表现了母亲不放心“我”，怕我想不开。表现了母亲的慈爱和细心。（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。“扑”“抓”等词语，表现了母亲反应的强烈；“忍住哭声”说出的话语，字字沉重，句句贴心，读之令人怆然。（3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，“央求般的神色”见出母亲的耐心、慈祥。即使是“暴怒无常”的“我”，也不由得为之感动了。（4）母亲进来了，挡在窗前。动作描写，“挡”是母亲的有意行为，怕儿子看到落叶感到凄凉、悲怆，甚至绝望，从而失去对生活的信心，母亲希望儿子能正视自己，表现了母亲对儿子细腻而深沉的爱。5.仅仅因为“我”勉强同意出游，母亲就“喜出望外”，展开话题，提起“我”儿时的趣闻逸事，她有些“忘情”，忘乎所以，暂时忘记了眼前的烦恼，直到她突然意识到犯了“禁忌”，才从“梦”中惊醒。母亲“忽然不说了”，她意识到她说多了，因为现在的“我”，完全丧失了“跑”和“踩”的能力，母亲怕又勾起“我”的烦恼。“她比我还敏感”，说明她的内心比“我”还沉重。小结：
母亲是一个的人。
感情细腻、理解儿子、深爱儿子、坚强无私品读课文（一）景物描写的作用1.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。通过景物描写，以动衬静，突出“我”孤独、痛苦、无望的心情。2.又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。对菊花的描写，表现了菊花蓬勃的生命力，渲染出热烈、深沉的氛围，赞扬了母亲菊花一样的精神品质，也突出了“我”从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化，达到情景交融的效果。反复手法的作用1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的。她又悄悄地出去了1.行文三次写到“悄悄地”，充分表现了母亲内心的痛苦、悲伤、坚强与对儿子深沉的爱。悄悄地躲出去是为了让儿子尽情的发泄心中的苦痛，期待儿子能恢复平静和理智。这无声的动作，突出了母亲的谨慎小心，对儿子的深沉的爱。2.文章反复写“看花”这一内容，有什么作用？2.“看花”是全文围绕的中心事件，是情节发展的线索。母亲提议春天去看花，是希望“我”驱散心中的阴云，重新唤起生活的热情和信心；母亲提议秋天去看花，是希望“我”勇敢面对生活的困境，顽强的活下去；“我”和妹妹去北海看花，完成了母亲的遗愿，“我”体悟到了生命