(部编)初中语文人教课标版七年级上册《植树的牧羊人》练习.docx

《植树的牧羊人》课后练习设计

填写
坍塌（）废____（xū）流_____（tǎng）
缝_____(xì)琢(zhuó)_____栋（）
乍()看山毛_____(jǔ)干_______(zào)
_____(xūn)衣草
补充词语
1.我确实找到了一个泉眼，可惜已经________了。
（河道、池塘等没有水了。）
旁边还有一座教堂，钟楼也已经________了。
（建筑物或者堆积物倒下来。）
3.在我眼里，他就像这块_________上涌出的神秘泉水。
（不长草木的地方。）
赏析句子中的关键词，品味其表达效果。
（1）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他在坑里轻轻地放进一 颗橡子，再仔细埋上泥土。

（2）这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀 拉拉地长着一些野生的薰衣草。

品味语句，从修辞的角度赏析。
（1）狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。

（2）我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。

（3）这些白桦树棵棵鲜嫩，挺拔，像笔直站立的少年一样。

（4）一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘 着香气的微风；高原处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。

结合课文学习，以“牧羊人是一个_____的人”为题，写写你对他的认识， 要求语言优美，叙述合理，字数不少于200字。

【参考答案】
一、填写
坍塌（tān）废墟（xū）流淌（tǎng）
缝隙(xì)琢(zhuó)磨栋（dòng)
乍(zhà)看山毛榉(jǔ)干燥(zào)薰衣草(xūn)
二、补充词语
干涸、坍塌、不毛之地
赏析
（1）句中的“戳”、“放”、“盖”等动词，生动贴切地写出了牧羊人种树的过程；“轻轻”、“仔细”等词语，具体展现了牧羊人珍爱橡子、热爱大自然的情态。
（2）写远望之景，“荒地”、“光秃秃”、“稀稀拉拉”写出了高原环境的荒凉。
品味
（1）这句用了比喻的修辞手法，将风声比作饥饿的野兽发出的吼叫，生动形象地写出了风声之凄厉，突出了高原环境的恶劣。
（2）作者将牧羊人比作“上帝”，表达了作者对牧羊人的崇敬和赞美之情。牧羊人靠自己的双手，将原本荒凉的高原变成了绿洲，可以说他创造了一个奇迹。
（3）将“白桦树”比作“笔直站立的少年”，生动形象地写出了白桦树美好的风姿，表达了作者对白桦树的喜爱之情，也流露出作者对牧羊人的崇敬之情。
（4）运用对比的手法描写风。通过对风的描写，从侧面表明这个地方自从有了树，自然环境得到了极大改善。而这一切的改变皆源于牧羊人辛勤而持之以恒的付出。
五、习作（略）