(部编)初中语文人教课标版七年级上册《》植树的牧羊人》.doc

《植树的牧羊人》教案
张立娟
一教学目标
1．速读课文，理清小说思路。
2．抓住文章线索，把握文章情感。
3．学习本文细致生动的叙述文和描写，用词准确的特点。
4．珍惜我们拥有的绿色环境，提高我们对环保的认识
二重点、难点
1.领悟并学习传神的肖像描写。
2.学习人物的无私精神和高贵品质。
三课时计划
二课时
四教学过程
1导入
观看普罗旺斯的图片，了解现在与以前的巨变。引出课文。
2自读课文（四人小组探讨）
①标段序，画词句。
②一句话概括文章内容。（抓住六要素）
3研读课文，思考
①课文以“植树的牧羊人”为题，有什么好处？
②作者用什么顺序记述故事，依据两人的相遇划分课文层次
③核心人物的概况梳理，以及所处环境的查找
本文以时间为顺序，写了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化，赞扬了牧羊人无私奉献的精神。2．理清课文思路，完成下表：
时间顺序人物概况环境初遇牧羊人(1－12)自信、安静、忠厚、养羊种树荒地废墟，没有水再见牧羊人(13－18)身体硬朗、沉默寡言、养蜂种树有三块树林最后一次相见(19－完)87岁绿洲，一万多人居住
4精读课文，深入理解内容，理解人物形象，理解主旨。
理解形象
找出表现人物品格或性格的内容，概括说说他是一个什么样的人
牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的
房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油
（3）这个男人不大爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信，平和。（4）他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝的结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。

牧羊人乐于助人，对人热心。讲卫生，爱干净，会料理穿着朴素，生活节俭爱劳动
理解主旨中心
本文表达了怎样的主旨？
本文的主旨对你有何启示？
1．文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”你认为文中哪些语句照应了这句话？从全文内容看，牧羊人艾尔泽阿·布菲耶种了多少年的树？
2．选文第二段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境，这对表现主题有什么作用？
3．“不晓得，可能是公有地吧！不过管它是公有地，还是私有地，跟我种树有什么关系？”这几句话表达了牧羊人怎样的品格？
4．“创造有如一种连锁效应”，文中所讲的连锁反应具体指的是什么？
5．“他不理会1939年的世界大战，如同不理会1914年的世界大战。”作者这样有怎样的言外之。
学法指导：理解中心，要找出文章的写作重点和文章中对整体内容进行抒情或议论的部分；指导学生结合上述内容，根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义；理解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的；指导学生理解这个中心对自己的

五、板书设计
初遇牧羊人：群山荒芜村庄废弃
泉眼干涸狂风呼啸牧羊人
再见牧羊人：树木挺拔重见溪水创造的
最后一次相见：微风飘香树木歌唱奇迹
泉水长流人口增加
村庄富饶

六作业布置
1搜集有关绿化标语
2现实生活中，令你感动的人，举一个介绍一下他（她）的事迹。

《植树的牧羊人》导学案
一教学目标：
。1．速读课文，理清小说思路。
2．抓住文章线索，把握文章情感。
3．学习本文细致生动的叙述文和描写，用词准确的特点。
4．珍惜我们拥有的绿色环境，提高我们对环保的认识
二重点、难点：
1.领悟并学习传神的肖像描写。
2.学习人物的无私精神和高贵品质。
【检查预习】
一、音形识记。干涸（）废xū()tān()塌呼啸（）chóu()劳水渠（）山毛榉（）拣（）出去
二、词语解释。1、干涸：
2、坍塌：3、：不毛之地
4、刨根问底：
三、作者作品。《植树的牧羊人》作者（），（）国著名作家、电影编剧。代表作《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。
【初读课文】
1、 标段序，画词句。
2、 一句话概括文章内容。
【研读课文】
一、课文以“植树的牧羊人”为题，有什么好处？

二、 读课文，感悟作者的写作情感，朗读把握情感。
1用自己的话概括故事情节
概括故事情节要紧扣文章的记叙要素，其中人物和事件是最重要的，其他要素如时间、地点，如果有特定意义，也要一并概括出来。
答题格式：本文记叙了________人(组织或单位)____时____地________情况下做________(结果)。
2作者用什么顺序记述故事，为课文划分结构层次理清课文思路，完成下表：
时间顺序人物概况环境牧羊人(－)牧羊人(－)(－)3在文中找出描写种树前后普罗旺斯地区变化的句子，并体会对比的好处。
初遇牧羊人——群山荒芜，村庄废弃，泉眼干涸，狂风呼啸；
再见牧羊人——树木挺拔，重见溪水；
最后一次相见——微风飘香，树木歌唱，泉水长流，人口增加，村庄