小学语文四年上册 习作例文(我家的杏熟了、小木船) 说课稿 二套.pdf

小学语文四年上册习作例文(我家的杏熟了、小木船)说课稿二套--《习作例文（我家的杏熟了、小木船）》说课稿（一）一、说教学目标1.通过学习两篇习作例文弄清作者是如何把事情写清楚的。2.学习作者的写作手法选取生活中的一件事情把这件事情的起因、经过、结果写清楚。3.学写习作提纲。4.学会互相修改习作。5.留心身边生活把生活中常见的事物变成自己的写作素材。二、说教学重难点教学重点：学习作者的写作手法把一件事情写清楚。教学难点：把事情的起因、经过、结果写清楚。学会互相修改习作。三、教学方法1.例文引路通过《我家的杏熟了》和《小木船》这两篇文章的学习了解作者是如何交代清楚事情的起因、经过和结果的学习作者有详有略地把一件事情写清楚、写具体的方法。2.写真事教学中要让学生如实表达事实是什么样的就写成什么样不要走样不要瞎编不要写假话评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。小学语文四年上册习作例文(我家的杏熟了、小木船)说课稿二套--小学语文四年上册习作例文(我家的杏熟了、小木船)说课稿二套--学前准备教学准备多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标1.学习例文的叙述方法。2.养成留心观察身边事物的习惯并把身边的事物变成习作素材。通过习作例文的学习清楚什么是习作提纲。四、教学过程（一）、复习导入上节课我们通过“交流平台”的学习知道了本单元两篇课文的作者是如何把故事写清楚的这节课我们继续通过两篇习作例文来学学怎样把事情写清楚。（二）、习作例文《我家的杏熟了》1.自读课文了解主要内容。（1）找出课文中与题目有关的表示时间的词。(每年、这一年、今年……)小学语文四年上册习作例文(我家的杏熟了、小木船)说课稿二套--小学语文四年上册习作例文(我家的杏熟了、小木船)说课稿二套--（2）在这些时间里杏儿熟了的时候作者各写了什么事？预设：①每年麦收时节“我”家大杏树上就结满了黄澄澄的杏儿；②这一年杏儿熟了的时候邻居的小孩子“偷”杏儿时从树上摔下来“我”说看“我”奶奶怎么收拾你们而奶奶却打下杏儿分给“偷”杏儿的孩子吃；③今年杏儿熟了的时候“我”挑熟透的杏儿送给乡亲们。2.再读课文讨论下列问题。课件出示：1.从哪儿可以看出“我”家杏树上结的杏儿又多又好？2.邻居小淘淘“偷”摘杏儿摔下来时“我”是怎么说的怎么想的？奶奶又是怎么做的？3.找出文中表示人物语言的句子读一读讨论:你认为哪句话说得最好？为什么？4.文中两次出现“香甜”这个词把它们所在的句子用横线画出来读一读。（1）学生读文讨论交流问题。（2）指名学生回答教师适时纠正。问题一：围绕树上结果、路过的人说、“我”数这三个方面来回答。问题二：“我”说“看我奶奶怎么收拾你们”心里非常生气奶奶扶起了淘淘并给孩子们分杏。问题三：“果子大家吃才真的香甜呢”这句话说得最好因为分享最快乐。小学语文四年上册习作例文(我家的杏熟了、小木船)说课稿二套--小学语文四年上册习作例文(我家的杏熟了、小木船)说课稿二套--（3）课件出示问题四的相关句子。思考：“香甜”这个词在每个句子中各是什么意思？课件出示：1.看他们吃得那样香甜奶奶的嘴角露出了微笑。2.果子大家吃才真的香甜呢！预设：第一句中的“香甜”意思是又香又甜津津有味;第二句中的“香甜”一语双关既指又香又甜的杏儿又指快乐、幸福。3.讨论“我”前后的思想变化及其原因。设计意图：通过简单的问题加深学生对文本的理解从而更好地学习文章的写法并运用到习作中去。《小木船》1.相信同学们都有过做手工的经历你都