山东省文登市高村中学2012年秋九年级化学上册《金属》复习教案1 新人教版.doc

山东省文登市高村中学2012年秋九年级化学上册《金属》复习教案新人教版
教学目标：
1、联系生活实际，引导学生知道金属的物理性质
2、让学生掌握金属的化学性质并会书写相应的方程式。
3、让学生会判断金属活动性顺序，同时会探究金属的活动性顺序。
4、通过从身边知识的了解，培养学生学习化学的兴趣。
5、通过回顾实验探究，培养学生严谨求实的科学态度和科学素质。
教学重难点：金属的性质及运用
教学方法：问题引导、小组讨论、练习法等
教学手段：多媒体课件
教学过程：
（一）创设情境，导入新课
投影：几幅精美图片
（二）复习过程
一、金属的物理性质
提问：
1、图片上展示的物品主要是用什么材料制成的？
2、你的依据是什么？
3、这是依据金属的什么性质？
归纳：由此我们可以总结出金属的性质决定它的用途。
投影：金属的物理性质
学生活动：巩固基础知识
练习：
学生活动：思考、讨论、交流、回答
二、合金
提问：
1、金属能够广泛使用的原因？
2、金属材料包括什么？
3、当前，人们广泛使用的金属材料是合金还是纯金属？为什么？
学生活动：回答
归纳：结构决定性质，性质决定用途。
三、金属的冶炼|
提问：
把铁从这些铁矿石中提取出来用什么方法？
学生讨论回答
练习：某课外活动小组探究用CO还原赤铁矿（主要成分是Fe２O３）炼铁的主要反应原理。他们设计的实验装置如图。你能帮助他们解决下列问题吗？
1、写出用CO还原氧化铁的化学方程式＿＿＿＿＿＿．
2、实验时，应先，后，目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
3、甲图中，酒精灯②的作用是_________________.该实验，能体现一氧化碳哪些化学性质.

提问：这是铁的冶炼原理，不同的金属会有不同的冶炼方式，你知道的冶炼金属的方法还有哪些？
学生活动：讨论、回答
投影：金属的冶炼方法
四．金属的化学性质
创设情景：
小明在帮助妈妈清理卫生时，收集了许多金属易拉罐。在废品收购站，工作人员很快将易拉罐分为两堆，一些是铝制的，一些是铁制的。提问：你有哪些区分方法？
学生活动；小组交流、集体交流
总结：金属的化学性质
金属+氧气
提问：影响剧烈程度的原因。
2、金属+酸（强调置换反应的概念）
3、金属+盐
提问：
金属与酸、金属与化合物（盐）的溶液之间的反应是否一定能够发生？如何判断呢？
归纳：金属活动性顺序的应用
习题：有关化学性质的注意事项
学生活动：回答、理解、记忆
五.金属的锈蚀与防护
练习：据有关资料报道，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20%—40%。这是多么惊人的数字啊！防止金属腐蚀已成为科学研究和技术领域的重大问题，对上述问题进行研究，回答下列问题。
(1)常温下，铁生锈的条件是铁接触空气中的和；铁锈的主要成分是。
(2)请你谈谈在生活中观察到的保护钢铁制品的两条有效措施：
AB
提问：
1、通过练习，同学们回想起关于金属的哪些方面的知识呢?
2、铝能经常打磨吗？
3、奥运主赛场鸟巢钢结构如何防锈呢？请提出你的建议。
学生活动：讨论、交流、回答
总结：
金属资源保护的有效途径:⑴.防止金属腐蚀⑵.回收利用废旧金属⑶.合理有效的开采矿物⑷.寻找金属的代用品
（三）总结
学生活动：结合板书复习本单元基础知识
（四）练习