普通高等学校本科课程教学工作审核评估范围.doc

附件1
普通高等学校本科教学工作审核评估范围
审核项目审核要素审核要点1.定位与
目标1.1办学定位（1）学校办学方向、办学定位及确定依据
（2）办学定位在学校发展规划中的体现1.2培养目标（1）学校人才培养总目标及确定依据
（2）专业培养目标、标准及确定依据1.3人才培养中心地位（1）落实学校人才培养中心地位的政策与措施
（2）人才培养中心地位的体现与效果
（3）学校领导对本科教学的重视情况2.师资队伍2.1数量与结构（1）教师队伍的数量与结构
（2）教师队伍建设规划及发展态势2.2教育教学水平（1）专任教师的专业水平与教学能力
（2）学校师德师风建设措施与效果2.3教师教学投入（1）教授、副教授为本科生上课情况
（2）教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况2.4教师发展与服务（1）提升教师教学能力和专业水平的政策措施
（2）服务教师职业生涯发展的政策措施3.教学资源3.1教学经费（1）教学经费投入及保障机制
（2）学校教学经费年度变化情况
（3）教学经费分配方式、比例及使用效益3.2教学设施（1）教学设施满足教学需要情况
（2）教学、科研设施的开放程度及利用情况
（3）教学信息化条件及资源建设3.3专业设置与培养方案（1）专业建设规划与执行
（2）专业设置与结构调整，优势专业与新专业建设
（3）培养方案的制定、执行与调整3.4课程资源（1）课程建设规划与执行
（2）课程的数量、结构及优质课程资源建设
（3）教材建设与选用3.5社会资源（1）合作办学、合作育人的措施与效果
（2）共建教学资源情况
（3）社会捐赠情况4.培养过程4.1教学改革（1）教学改革的总体思路及政策措施
（2）人才培养模式改革，人才培养体制、机制改革
（3）教学及管理信息化4.2课堂教学（1）教学大纲的制订与执行
（2）教学内容对人才培养目标的体现，科研转化教学
（3）教师教学方法，学生学习方式
（4）考试考核的方式方法及管理4.3实践教学（1）实践教学体系建设
（2）实验教学与实验室开放情况
（3）实习实训、社会实践、毕业设计（论文）的落实及效果4.4第二课堂（1）第二课堂育人体系建设与保障措施
（2）社团建设与校园文化、科技活动及育人效果
（3）学生国内外交流学习情况5.学生发展5.1招生及生源情况（1）学校总体生源状况
（2）各专业生源数量及特征5.2学生指导与服务（1）学生指导与服务的内容及效果
（2）学生指导与服务的组织与条件保障
（3）学生对指导与服务的评价5.3学风与学习效果（1）学风建设的措施与效果
（2）学生学业成绩及综合素质表现
（3）学生对自我学习与成长的满意度5.4就业与发展（1）毕业生就业率与职业发展情况
（2）用人单位对毕业生评价6.质量保障6.1教学质量保障体系（1）质量标准建设
（2）学校质量保障模式及体系结构
（3）质量保障体系的组织、制度建设
（4）教学质量管理队伍建设6.2质量监控（1）自我评估及质量监控的内容与方式
（2）自我评估及质量监控的实施效果6.3质量信息及利用（1）校内教学基本状态数据库建设情况
（2）质量信息统计、分析、反馈机制
（3）质量信息公开及年度质量报告6.4质量改进（1）质量改进的途径与方法
（2）质量改进的效果与评价自选特色
项目学校可自行选择有特色的补充项目

赠送以下资料

《背影》教学设计
【教学目标】
知识与能力：学习本文选取动人情景，生动描写人物，以情感人的方法。
过程与方法：感受作者朴实的语言风格。
情感态度与价值观：通过体味文章所表现的父子之间的深情，培养学生懂得感受爱，也懂得回报爱的优良品德。
【教学重点、难点】
1、作者对“父亲买橘子”的背影方法。
2、儿子对父亲的关心的不解、顿悟、感念的过程。
【预习设计】
1、学生需认真朗读全文，弄懂重点词语的音、形、义；
2、整体感知文章主要内容，注意事件发生的背景；
3、你是如何看待文中的父亲和儿子的？
【教学过程】
一、导入新课
运用多媒体播放歌曲《父亲》，并欣赏一首小诗。
“父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头。
父爱是良言，让我们作出正确的判断。
父爱是阳光，让我们健康的成长。
父爱是音乐，让我们快快乐乐的生活。
父爱是蜡烛，默默的为我们奉献着自己。”
今天，就让我们一起来学习《背影》，看看这篇文章感人至深的地方究竟在哪里？
二、检查预习（小组之内检查）
1、正音练习：给加粗的词注音。
变卖典质(diǎnzhì)颓唐(tuí)狼藉(jí)
交卸(xiè)奔丧(bènsāng)簌簌(sù)
晶莹(yíng)迂腐(yū)琐屑(suǒxiè)
栅栏(zhà)差使(chāi)照看行李(kān)
妥帖(tuǒ)蹒跚(pánshān)踌躇