小学语文《习作：心愿》说课稿及教学反思 (共3课时).pdf

小学语文《习作：心愿》说课稿及教学反思(共3课时)--小学语文《习作：心愿》第一课时说课稿及教学反思一、说教材以课文和交流平台为载体能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。选择合适的材料展开想象用自己喜欢的表达方式自由写作提高学生写作能力能够让学生说真话、写真话表达自己最希望实现的愿望。用谈论交流法让学生畅所欲言激发写作兴趣搜索写作素材。结合习作例文指导学生领悟作者表达情感的方法并能运用到自己的习作当中去。二、说学情六年级的学生受生活经验和知识水平的限制想象不一定合理所以要求不能过高.无论是学生想象力的培养还是想象作文的训练都不可能是一挥而就的应当随着学生年龄的増长和智力的发展循序渐进的有计划、有序列的培养.因而.在教学中不能追求面广畳大否则会导致浮泛而不扎实如蜻蜓点水如浮光掠形无所收效.这节谋的习作内容是写我的愿望其中不仅有知识的传授更多的是能力培养.所以我在教学中尽量引导集中力量对学生的思催能力进行开拓力求开口小而挖据深为以后缝续深入的学习打下坚实的基础.三、说教学目标1.学生交流各自的心愿想好选择什么材料来表达自己的心愿。2.习作时选择适合的方式进行表达。小学语文《习作：心愿》说课稿及教学反思(共3课时)--小学语文《习作：心愿》说课稿及教学反思(共3课时)--3.学会用修改符号修改自己不满意的地方使语言通顺、意思清楚。四、说教学重难点重点学生交流各自的心愿想好选择什么材料来表达自己的心愿。突破方法学生通过思维导图发散思维整理自己的心愿并找出最想和别人交流的心愿。通过质疑选择习作的材料。难点习作时选择适合的方式进行表达。突破方法根据自己习作对象的不同可以选择记叙故事、写信或者写日记、创作诗歌等方式进行表达。五、说教法学法为了创设一个良好的读写氛围更好的激发学生的写作激情圆满的完成这次的教学任务我采取了以下的教学方法：1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感进一步缩短师生之间的距离加强师生之间的感情交流来激发学生的创造激情。2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论各抒己见、畅说欲言。3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津让学生茅塞顿开。4、当堂评定法。学生写完作文小组评改后当堂进行评定小学语文《习作：心愿》说课稿及教学反思(共3课时)--小学语文《习作：心愿》说课稿及教学反思(共3课时)--选出几篇典型的文章集体点评对他们的优点闪光之处当众给予表扬尤其是有创意的地方给以热情的鼓励增强他们的成功欲。对于一般的文章指出需要改进的地方以帮助其提高写作水平。说学法为了让学生更好的的完成这次写作任务我将采用以下几种学习方法：1、讨论法。仔细阅读完新闻材料后让学生参与到小组中去发表个人的看法听取别人的见解共同探究。2、快速成文法。通过共同商讨把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思倾注于笔端变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语言提高自己的写作表达技巧。六、说教学过程：