一年级数学上册第4单元《合与分》(10的组成和分解)教案冀教版.pdf

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

10的组成和分解》教学设计

教学内容：

冀教版《数学》一年级上册第32、33页。

教学目标：

1、通过摆手指和把圆按规律涂色两个活动，感受10的组成和10的分解式的过程。

2、会表达涂色的规律，能写出10的组成。

3、在数学游戏活动中，感受学习的快乐，获得成功的体验。

教学万案：

教学环节设计意图教学预设

一、创设情境

师生谈话，从手语手语是孩子感觉很师：同学们，我们平时都用语言和别

引出用手表示自己的神秘的事物，而用手表人交流，你们知道聋哑人怎样和别人交流

年龄的要求，初步感受示自己的年龄则是学生吗？

用手指表示数的价值。熟悉的。既激发兴趣，生1:用手指。

又为用10指表示10的生2:用手语。

组成做准备。师：对，聋哑人有专门用来和人交流的

手语，谁会表演一个手语。

学生不会表演，教师可表演一个。女口：

我爱你们。

师：大家不会手语没关系，如果将来同

学们需要和聋哑人共事，可以去学习手语。

现在，老师提一个比较容易的冋题，你能用

手指告诉大家你的年龄吗？

先请几位同学表演。

师：同学们用手指表示数很棒，现在我

们就用手指来研究10的组成，好不

好？

二、手指演示

教师说要求，学生知道两只手有10根师：请冋学们伸出双手照样子和我一

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

做，边做边讨论。手指，是下面活动的重起做，数一数一共有几根手指？（10根）

1、让学生举出两要信息。现在弯下1根，还看到几根（9根）也就

只手，数一数有几根手是说10可以分成1和9，或者说9和1

指，再弯下1指数一数组成10，现在大家也这样边说边做，自

还看到几根。己试一试。

使学生体验10可教师巡视，了解学生摆的情况。

以分成1和9，进而了

解1和9组成10。

2、让学生举出两每个人都有十根手师：举起两支手现在弯下2根手指，

支手，弯下2根手指，指，利用手指学习10的还能看到几根手指？（8根）也就是说10

数一数还看到几根，使组成，学生感到亲切、还可以分成2和8,或者说2和8可以组

学生体验10可以分成方便。成10。你再做一遍，并说一说10的组成。

2和8,进而了解2和学生自己边说边做。

8组成10。重点关注学

生能否根据操作说出

10的组成。

3、提出弯下3根再次引导学生操师：现在，请同学们弯下3根手指，

手指的操作要求，在交作，使学生学会根据操说一说你发现了什么？想到了什么？

流做法的时候，重点的作表示10的组成。生：弯下3根，还能看到7根。3和

关注学生语言表达的7组成10。

是否止确。学生如有困难，教师给予指导。

4、弯卜4根、5简化引导过程，提师：自己弯下4跟手指、5跟手指，

根手指活动同上。高学生类推和语言表达说一说10的组成。

能力。学生边说边做。

三、找规律涂色

1、组织学生观察发现事物总的简单师：刚才我们用摆手指的方法初步学

课本43页的图，交流规律是《标准》的要求，习了10的组成，接下来我们通过给圆圈

发现圆圈涂色的规律。了解圆片涂色的规律，涂色的方法来进一步学习10的组成。请

是下面涂色活动的前你观察下面的图，你发现了什么有趣的现

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备