《花开时节赏花忙》教学设计.pdf

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

《花开时节赏花忙》教学设计

【教材分析】：这部分内容突出的是黑龙江人的精彩生活的季节性特

点，落脚点是关于黑龙江省各地赏花活动的有关知识。包括赏花活动

在黑龙江人们群众心中的地位；黑龙江各地比较著名的赏花时节和地

点；黑龙江各地比较著名的赏花活动；赏花活动越来越得到黑龙江人

民的重视。

【设计理念】：黑龙江省气候四季分明，各种花卉开放时间不是很长。

春季是黑龙江赏花活动比较集中的季节，有许多著名的景点。然而近

几年学生常会利用假期去外地游玩，忽略了我们家乡也有这样美丽的

资源。通过本课教学，让学生了解并掌握黑龙江各地比较著名的赏花

时节、地点和举办的赏花活动，引导学生从赏花的角度关注生活，放

飞心情，陶冶情操，从另一个侧面表现黑龙江人对健康而美好的精神

生活的追求。

【教学目标】：

1.知识目标：了解黑龙江各地比较著名的赏花时节和赏花地点。

2.能力目标：通过对各地赏花活动的了解，引导学生从赏花的角

度来关注我们的精神生活。

3.德育目标：从家乡人爱花、惜花、赏花的一系列活动中，瓴悟

人们对美好生活的追求和向往，激发学生从小立志建设家园的思想感

情。

【教学重点】：了解并掌握黑龙江各地比较著名的赏花时节、地点和

举办的赏花活动。联系生活，引导学生从赏花的角度关注生活。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

【教学难点】：让学生体会到赏花是愉快而美好的一项活动，既放飞

了心情，又陶冶了情操，它是人们追求精神生活的一种表现。

【教学准备】：

1、含有各种花卉盛开的美丽的景点、景色的图片，或者视频；

2、含有人们在赏花活动中的情形表现的图片，或者视频。

【教学流程】：

一、创设情境，引入主题

师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，你们看……（出示

花仙子的图片）

（花仙子介绍：我是花仙子，我来自花的世界，那里到处盛开着美丽

的鲜花：红色的玫瑰、黄色的郁金香、白色的马蹄莲、紫色的薰衣草；

万紫千红的色彩，构成了一片花的海洋。今天，在这春意盎然的时节，

我来到你们的家乡黑龙江，感受到你们家乡的美丽和人们的热情。我

想找到和我一样爱花、惜花的小朋友结伴同游，一起到大自然中去欣

赏美丽的鲜花，你们愿意做我的小导游吗？）

师：冬去春来，百花盛开，正是踏青赏花的好时节，让我们走出教室，

走出家门，走出校园，回归生活，回归自然，去体验赏花的乐趣吧！

板书课题：花开时节赏花忙。

二、突破重点，引导探究

（一）赏花的时节

1、“忙”是什么意思呢？学生交流。

2、智慧小博士：我们的家乡黑龙江是我们最北部的省份，由于特殊

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

的地理位置，所以黑龙江四季分明，冬季漫长而寒冷，而春夏秋三季

都很短暂。当阳春三月来临时，南方城市早已是百花齐放了，而我们

的家乡却还处于冰雪皑皑的冬天。因为，爱花的小朋友，想要赏花就

要利用五月至十月的时间，花期短暂。

3、听了小博士的讲解，你明白了吗？原来“忙”的含义是：花期短

暂，观赏要抓紧时间。

（二）赏花的地点和花卉的种类

1、师：家乡的春天终于在群花争艳吐蕊中姗姗来迟，人们争先恐后

走出家门来到大自然中感受花的魅力，接下来，我们玩一个小游戏，

叫做“猜猜我是谁”，根据老师的描述猜出花的名字。

（花卉图片展示）

2、师：接下来请你用这种方式介绍介绍你手中的花，描述一下它的

特点，让同学们猜猜它的名字，给你一分钟时间，组织一下语言。

这么多美丽的花，我在哪里才能观赏到呢？

学生交流自己知道的赏花的好去处。

生汇报赏花好去处。

2、师：看来同学们都是合格的小导游，知道这么多赏花的去处，其

实，老师也知道一些别具特色的赏花好地方，我们一起看看吧！

出示相关图片，展示镜泊湖畔怒放的杏花、伊春赏兴安杜鹃花海、方

正莲花节……

3、考一考：出示花卉图片，请学生说出花卉的名字，看看谁认识的

花最多。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

三、自主实践，参与交流
师：置身于花的世界、花的海洋，我的心情无比舒畅，我已经为美丽

的花而陶醉了。那么你们的感受又是怎样的呢？

赏花是一项愉快而美好的活动，

可以使我们身心放松，舒缓心情，同时也陶冶了情操。

四、拓展交流，提升总结

让我们和爸爸妈妈一起用相机拍摄更多更美的花卉照片。

附：板书设计
花开时节赏花忙
时节