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基于行动研究理论的《园林规划设计》课程教学改革
随着城市化进程的加快，园林规划设计对于城市发展的贡献越来越重要。然而，在当前教学中，园林规划设计课程的教学内容和教学方法相对单一，难以满足学生对于实际操作的需求。因此，基于行动研究理论的课程教学改革显得尤为必要。
首先，行动研究理论可以为课程教学改革提供理论指导。行动研究理论是一种以实践为基础的研究方法，它要求研究者与被研究者进行合作、互动、反思和实践，不断地改进和完善行动计划。在园林规划设计课程教学改革中，通过将行动研究理论融入到实际教学中，可以使学生更加深入地了解园林规划设计的实践，以及如何应用理论知识解决实际问题。
其次，基于行动研究理论的教学改革要求教师发挥积极的引导作用。园林规划设计课程适合采用基于行动研究理论的教学方法，例如教师可以结合案例分析、实地考察、小组讨论等方式，让学生亲自参与其中。在这个过程中，教师应该要注意引导学生发掘和解决实在问题，鼓励学生多思考、多交流，以充分发挥实践教学的作用。
同样的，行动研究理论的教学改革要求学生的积极参与和实践能力。学生应该要充分利用教学资源，例如实验室、图书馆、实地考察等，积极参与园林规划设计实践中的各项环节。在同时，学生也要有能力分析和解决复杂问题的能力，不断地改进学习方案，并融合行动研究理论的思想，潜心研究园林规划设计与城市发展的关系，从而在实践中不断完善自身的技能和能力。
总而言之，通过将行动研究理论融入到园林规划设计课程教学中，可以不断提高课程的实效性和实践性，让学生从理论中获得更多实际体验。同时，园林规划设计教学改革还需要教师、学生和社会各界的共同努力，向更加高效、系统化、应用化的方向发展，充分发挥园林规划设计对于城市发展的重要作用，真正做好一个适应城市化进程的园林规划设计专业人才。