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基于跨文化交际的大学英语教学模式研究
随着全球化和跨文化交流的不断加深，在大学英语教学中注重跨文化交际已成为越来越重要的一项任务。跨文化交际的大学英语教学模式应该如何设计，以更好地满足学生跨文化交际的需求呢？
一、跨文化交际的概念和意义
跨文化交际是指各种文化间的交互和沟通。在现代社会中，跨文化交际已成为广泛存在的现象，它是实现文化交流和融合的基础和动力。对于大学生而言，跨文化交际能够帮助他们更好地了解不同文化背景下的社会和人际交往规则，提高语言表达和沟通能力，更好地适应国际化的职场环境。
二、跨文化交际的大学英语教学模式设计
1.教学目标的转化
跨文化交际的教学目标应该是培养学生的跨文化意识、价值观、多元文化意识和文化自我意识，将英语学习的重点由知识和语言技能向跨文化交际能力的转化。学生需要明确自己要掌握的跨文化交际技能，例如：如何进行跨文化交往、如何理解不同文化信仰和价值观、如何避免文化冲突。
2.教学方法的改变
在跨文化交际的大学英语教学中，传统的课堂教学方法不能完全满足教学需求，需要改变教学方法。教师可以采用不同的教学方法，例如：案例分析、角色扮演、讲座、现场考察、唱歌等多种方式来提高学生的跨文化交际能力和英语语言技能。在这样的教学过程中，学生可以更好地体会到不同文化背景下的交际规则，更好地适应国际化的职场要求。
3.教学资源的整合
跨文化交际的教学需要充分倚靠各类教学资源，以形成一个较为完整的教学系统。教师应当制定教学计划，选用符合跨文化交际教学标准的课件和辅助材料，整合本校和外部的教学资源，在课程中为学生提供跨文化交际的实践机会。校企合作也是一种有效的教学资源整合方式。通过与企业的合作，学生可以了解到企业的文化和工作规则，更好地为未来的职业规划打下基础。
三、结论
跨文化交际的大学英语教学模式应逐步向跨文化交际能力转化，注重方法的改变、教学资源整合和教学目标的培养。教师需要深入理解和认识跨文化交际的概念、意义及规范，认真研究跨文化交际的教学理论和方法，掌握合适的教学案例和教学资源，借助鲜活的教学实践，将跨文化交际的教学落到实处。跨文化交际教学的成功，将有助于更好地培养学生的跨文化交往能力，提高学生的英语技能水平，推进文化交流、国际化发展和国际人才培养。