《从马车到飞机》教学设计.doc

《从马车到飞机》教学设计
一、古人出行靠什么

教学目标：
情感•态度•价值观目标：引导学生在认识古代交通工具的过程中，感受交通运输在人们生活中的重要作用；在了解古代科学家发明交通工具的故事中，培养学生热爱科学、崇尚科学的情感态度和热爱祖国的品质。
能力目标：引导学生在认识古代交通工具的活动中，培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。
知识目标：认识古代交通工具，了解古代交通运输的发展状况。
教学重难点：通过资料的收集和课上的展示，引导学生切实了解交通方式的历史以及对当今生活的改变和便利，激发他们对于科学的兴趣，培养他们收集、分类、整理的能力。
活动准备：
教师准备：搜集有关古代交通工具的图片或文字资料，并制作课件；制作一张“古代交通工具大全”的封面。
学生准备：课前搜集古人出行时使用的交通工具资料（文字资料或图片资料）。
活动过程：
一、创设情景
师生谈话：暑假快到了，同学们想不想和父母一起出去旅游？怎么去？
（师生交流）
师：看来我们现在出行非常方便，那古人出行靠什么呢？（板书课题“古人出行靠什么”）
二、追溯往昔
（一）古代交通工具我了解
1、教师引导：同学们在学校开展的读书诵经活动中，一定学背了不少古诗吧，那么唐代大诗人李白脍炙人口的《过华清宫绝句》一首，你还记得吧，请大家背诵一下。从“一骑红尘妃子笑”中可以看出古人的交通工具是什么？（马）那么你想不想了解我国古人出行时还使用什么交通工具？
2、把你搜集到的古人出行时使用的交通工具资料在小组内交流一下，并谈一谈你对古人使用的交通工具的感想。同时把自己的资料整理一下，准备介绍给全班同学。
3、学生小组内交流，教师巡视，指导学生整理、分析材料。
4、学生分组汇报。先介绍搜集、整理的资料，交流过程中展示本人或本组搜集的图片资料。先由一个小组交流展示，其它小组补充。教师参与其中，并适时给予引导与评价，评价还要突出学生搜集资料的方式方法。
5、出示课件：我国古人出行时使用的交通工具（滑竿、独轮车、人力车、雪橇等）
6、古画中看古代交通工具
出示课件：《步辇图》《清明上河图》
7、古诗中寻古代交通工具
出示古诗：
《过华清宫绝句》等
（从古诗中你了解了哪些古代交通工具？学生交流）
6、师：听了同学们的汇报，看了老师为大家展示的资料，大家有什么收获？想说什么？
（学生谈收获）
7、教师总结、引领：一开始的时候，人们想到哪里去，只能靠自己的双腿，一步一步地走着去；后来人们驯养了马、骆驼和其他动物，人们便可以骑上它们远行了，这可比步行快多了，省力多了。
（二）从船的发展看交通工具演变
1、出示船的发展历史资料
2、学生交流感受
三、总结延伸
1、教师总结：现代化的交通运输工具，给人们的出行和交通运输带来了极大的方便。那么大家还想不想了解更多的交通知识呢？请大家继续搜集和整理现代化交通运输工具的信息资料，继续学习现代化的交通运输给人们的生活带来的便利。
2、课后在班内组织“古代交通工具大全”图片资料展

二、现代化交通运输
活动目标：
1、情感、态度、价值观
使学生感受到现代交通运输在人们生活中的重要价值，培养学生热爱科学、崇尚科学的情感态度，培养学生热爱祖国的品质。
2、能力
培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。学习从不同的角度观察、认识、分析现代化交通运输业。
知识：了解我国交通运输的发展状况，交通运输在人们生活中的重要作用、对经济的发展、文化交流的影响。
教学重难点：激发学生对不同运输方式的兴趣，加深他们对我国交通运输的历史和发展情况的的了解，增强学生民族自信心。
活动准备：
1、学生准备：搜集反映现代交通运输业的有关资料，可分类搜集，如公路运输、铁路运输、航空运输、海洋运输等。
2、教师准备：多媒体课件（现代化的公路运输、铁路运输、航空运输、海洋运输图片及文字资料。）
第一部分
活动过程：
一、情景导入：
谈话：同学们，如果我们班全体同学要到大连去旅游，我们可以怎样去呢？
（坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机）
教师小结：现代化交通运输方便了我们的生活，拓展了我们的生活空间。
二、主体活动
（一）了解现代化的交通运输体系
1、展示交流：
①课前同学们搜集了反映现代交通运输业的有关资料，现在我们先小组交流并分类整理，然后我们全班交流。
②指导学生通过展示资料、汇报等形式交流学生了解到的现代交通运输业的情况。
2、对比现代交通运输业与古代人的出行：
（用课件出示现代化的公路运输、铁路运输、航空运输、海洋运输。）
①学生仔细观察，小组讨论交流：现代交通工具与古代人的出行工具相比有哪些变化?这些变化给人们生活带来了哪些便利呢？
②汇报交流。现代的交通工具比古代人的出行工具更先进、更方便快捷，拓展了人们的生活空间，人们出行、运输等更加便利。
3、谈体会、话感受：
①交通运输业的发展变化为