Unit 9 It´s raining! Section A 教案.doc

Unit9It'sraining!SectionA教案
教学内容：
山东教育（五四学制）英语6BUnit9SectionA部分内容。
教学目标(Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用
（Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达
（Tousethetypicalsentencestoexpress）。
3.鼓励学生大胆发言及表达
（Toencouragethestudentstoexpressbravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣
（TomakethestudentsinterestedinEnglishlearning)。
1.Words:cook,bad,park,message,takeamessage,could,back,problem
2.Canusethestructures:
--Howistheweatherin...?---It's...
Whatareyoudoing?--I'mplayingbasketball.
Whatishedoing?--Heisplayingbasketball.
--CanItakeamessageforhim?--Yes.Couldyoujusttellhimtocallmeback?
--Sure,noproblem.
能力目标1.Trainstudents’listeningandspeakingskills.
2.Trainstudents’abilityofunderstanding.
教学重点
1.Keyphrase.
2.Targetlanguage.
教学难点
Masterthekeysentencestructure
教学设计：
Step1.Greeting
老师与同学们互相打招呼，调节学生课堂氛围，以便更好的进行课堂教授。
Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）
Game(游戏环节）
操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
注意事项：每次进行游戏的单词量不宜太大，以8—10个为佳；发现学生有发音问题要及时纠正；注意不要让学生重复说出同一个单词，答对较多的学生可让当小教师上台操作此游戏，这样可以训练个别内向学生的胆量，同时也可考验学生对单词的熟练程度，同时锻炼了学生瞬时记忆能力。
理论依据：利用学生的好奇心和超强的记忆力，引导学生输出所学生词，训练学生记忆和思维能力。
教学步骤
Step1warmup.
Watchavideo,askandanswer:
T:Hi!How'stheweather?
S1:It'ssunny....
Step2presentation:
Showthepicturesandaskandanswer:
How'stheweather?S1:It'ssunny....
Whataretheydoingonasunnyday?Theyarerunning.
(Learntheotherlanguageinthesameway.)
Step3Workon2a.
1.Let'sseewhatJoe’sfamiliesaredoing.Pointtothe4pictures.
2.AskSstelleachpersonisdoingineachpicture.Moreattentionsshouldbepaid
tothecorrectuseofthePresentProgressiveTense.
3.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumberthepictures[1-4].
4.PlaythetapeforSstochecktheanswers.
5.Withthewholepicture,getsomeSstotellthestoryofit.
6.LetSsmatchthenameswiththeactivitiesin2b.
PlaytherecordingfortheSstochecktheanswers.
7.Brainstorming
Playthetapeforanothertime.Thendoamemorytest.
AskSs:What'sUncleJoe/Jeff/Mary/AuntSarahdoing?
What’reScottandLucydoing?
IsJeffwatchingTV?etc.
Step4Pairwork.
1.Lookatthepictu