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地方高师院校金融数学专业实验课程体系建设探索
伴随着金融市场的发展和金融业的普及化，金融数学作为一门交叉性学科得到了迅猛的发展。地方高师院校的金融数学专业是为培养具备金融与数学知识的人才而创设的。实验教学是金融数学专业的重要组成部分，本文将探索地方高师院校金融数学专业实验课程体系建设的具体方法和步骤。
一、理论体系的建设探索
金融数学是传统数学与金融学的紧密交叉，理论体系的建设对于金融数学专业的人才培养至关重要。从本科教学的角度来看，金融数学专业教育的学生不仅需要掌握数学的基本理论知识，还需要了解金融市场的基本知识、金融学基本理论及金融的法律法规。因此，创建系统、完整而又实用的金融数学理论体系，是目前地方高师院校金融数学专业教育的重要课题。
建设探索的首要任务是确定教学的最终目标和学生的实际需求，制定培养目标和学科建设方案。具体而言，可以考虑以下方案：
1.完善当代金融学、概率论与数理统计、微积分、线性代数、最优化方法、计算数学等课程体系的建设；
2.强化计算机技能应用能力和编程设计能力，提高学生在金融领域重要应用平台下的实际操作体验；
3.结合各类金融创新产品，提高学生对金融市场的实际应用操作能力。比如，基于随机漫步的股票预测、基于蒙特卡洛模拟的期权定价、基于黑—斯科尔斯模型的衍生品定价等课题。
二、实验环节的建设探索
在理论体系的基础上，构建包含实验环节的金融数学专业的实践课程，是地方高师院校金融数学专业教育的必要组成部分。实验课程最大的特点是注重实战能力的培养，可以培养学生的理论应用能力和实际操作能力，加强学生对理论的理解和运用。
1.实验基地建设：需要建设具有完善设施的实验室和金融仿真系统，包括实验所需的软件及硬件设施;
2.实施意义：实验课程的实施意义包括提升学生的实战能力，提高学生对金融市场的分析与预测能力，培养学生的综合运用能力，使学生能够更好地应对金融市场中的实际问题；
3.实验课程设置：实验应该从基础课程出发，分别包括统计方法、模拟算法、定量投资、衍生品定价等课程。这些课程将涉及到计算机编程方面的基础知识，并涉及到如何解决实际金融市场中的一些重要问题，让学生更加全面地了解当前金融市场的实际运作。实验还需要注意工程实现的问题，即如何将学生所学到的理论知识与实际系统相结合，取得最佳的实际效果。
三、实践环节的建设探索
随着社会和经济的快速发展，培养高素质专业人才的教育模式需要与社会发展相协调。尤其是金融数学专业，要强调实践体验的价值，使学生获得实际能力的培养。
1.课程设置：课程设置方面，需要考虑在实验基础之上，增加跟实际安排息息相关的实践环节，如实习、开展金融业务体验等实践课程，加强学生的专业知识与实践实际应用的联系，增强学生的综合素质；
2.开展实际操作：实践课程主要是让学生通过实际的操作，获得掌握纯理论所不能达到的经验，提高综合素质。数据采集、处理和运用，是提高学生实践能力的好方法。
金融数学专业的实验课程体系建设是一项全方位、多层次、系统综合的任务，要求综合考虑教学思路、课程设置、实验基地建设和实践环节设计等多个方面，全面提高教学的质量，为地方高师院校金融数学专业的实际应用和人才培养奠定坚实的基础。